构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是（ ）
| A．侵略与抗争 | B．近代化探索 |
| C．新民主主义革命兴起 | D．多民族国家的统一 |
在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的（）
| A．西欧封建等级制度的形成 | B．西欧城市的兴起 |
| C．丕平献土 | D．拜占廷帝国的灭亡 |
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话体现的是（）
| A．印度的种姓制度 | B．雅典的民主政治 |
| C．西欧封建等级制 | D．中国的宗法制 |
7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（ ）
| A．奴隶主阶级的利益 | B．地主阶级的利益 |
| C．农民阶级的利益 | D．资产阶级的利益 |
关于日本大化改新，说法正确的是（）
| A．仿效中国隋唐制度进行 | B．使日本走上了对外侵略扩张的道路 |
| C．在日本实行土地私有制 | D．使日本过渡到资本主义社会 |
文明古国古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国兴起的共同原因之一是：( )
| A．交通便利，适宜发展商业 | B．地处大河流域，土质肥沃 |
| C．城市国家兴起教早 | D．长于军事远征 |