维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出( )
| A．人文主义的教育理念 |
| B．宗教制约着教育发展 |
| C．教育摆脱了宗教束缚 |
| D．文艺复兴尚未影响教育领域 |
1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。”这从本质上反映了（）
| A．自然经济的封闭性 | B．自然经济的分散性 |
| C．中国开放程度不高 | D．美国棉织品价格高 |
“交租之外，两不相问，即或退佃，尽可别图。故其视业主也轻，而业主亦不能甚加凌虐。”上述材料反映的本质问题是（）
| A．商品经济发展 | B．农民斗争打击了地主 |
| C．封建剥削减轻 | D．人身依附关系减弱 |
2011年10月4日，中俄否决了有关制裁叙利亚的决议草案。中国此举的目的是捍卫《联合国宣言》，维护叙利亚的领土和主权及中东地区的和平。这表明中国在新时期（）
①开展以联合国为中心的外交活动②积极维护地区的稳定和世界和平
③参与符合联合国宪章的维和行动④奉行独立自主的和平外交政策
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
在封建社会，自耕农这一阶层是很不稳定的，经常分化。导致自耕农“经常分化”的因素有（）
①赋役负担②自然灾害③地主盘剥④土地兼并
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
1945年5月9日，莫斯科人们在纵情欢庆胜利。时任美国驻苏参赞乔治·凯南则发出惊人论调：“他们以为战争结束了，而新的战争则刚刚开始。”“新的战争”表现在（）
①相互攻击对方的价值观和社会制度②外交对抗和封锁禁运
③军备竞赛和组建军事集团④发动代理人战争
| A．①②④ | B．③④ |
| C．①②③ | D．①②③④ |