观察图所示实验，回答以下问题：（1）实验现象：当活塞迅速下压-优题课

小丽在探究"电路中电流与电阻的关系"时，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为 $6 V)$ 、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个 $(5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 、 $20 Ω)$ ，导线若干。

（1）请用笔画线代替导线将甲图的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片 $P$ 向 $c$ 端滑动时接入电路中的阻值变小。

（2）当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了图乙所示情况，存在的问题是：　　。

（3）将 $5 Ω$ 的电阻接入 $a$ 、 $b$ 间，闭合开关后，移动滑片 $P$ 使电压表示数为 $U_{0}$ ，记录相应的电流值；然后将 $5 Ω$ 的电阻换成 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 的电阻接入 $a$ 、 $b$ 间，闭合开关后，滑片 $P$ 应向　　（选填" $c$ "或" $d$ " $)$ 端移动，直至电压表示数也为 $U_{0}$ ，记下相应的电流值。

（4）小丽在换用 $20 Ω$ 电阻做实验时，发现电阻已经损坏，她灵机一动，利用现有的几个电阻解决了这个问题。请你写出小丽的做法：　　。

（5）小丽完成上述操作后又选了一个 $2 Ω$ 的电阻进行实验，结果发现实验不能正常进行，为完成此实验，电路需要做出调整的是　　。

（6）小丽根据实验数据得出 $I - R$ 变化的图像，如图丙所示：则小丽实验时 $U_{0} =$ 　　 $V$ ，实验的小丽所用的滑动变阻器其最大阻值不能小于　　 $Ω$ 。

（7）小丽在得出 $I - R$ 图像之后，又画出了如图丁所示的 $I - \frac{1}{R}$ 图像，得出结论，电流与电阻成反比。请对此做出评价　　。

如图是某物理兴趣小组进行"探究某物质熔化时温度变化特点"的实验。

（1）该物质是　　（选填"晶体"或"非晶体" $)$ 。

（2）由乙图知晶体熔化时的特点为继续加热温度　　，该物质的熔点为　　 $^{°} C$ 。

（3）在第 $6 \min$ 时该物质处于　　态（选填"固"、"液"或"固液共存" $)$ 。

（4）实验完毕后，小组同学将试管中的物质换成了水，然后继续使用相同器材加热，想要探究水的沸腾现象。在探究过程中，发现当烧杯中的水开始沸腾之后，试管中的水　　（选填"能"或"不能" $)$ 沸腾，这是因为　　。

请读出如图中测量工具的读数：

（1）图甲天平的读数为　　 $g$ 。

（2）图乙机械停表的读数为　　。

（3）图丙电能表的读数为　　 $kW \cdot h$ 。

（4）图丁弹簧测力计读数为　　 $N$ 。

某物理学习小组为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲所示的实验电路。他们在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为 $3 V$ 的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 、 $20 Ω$ 的定值电阻各一个，滑动变阻器“ $20 Ω 1 A$ ”一个，导线若干。实验时连接的电路如图乙所示。

（1）连接电路前，开关应　　（选填“断开”或“闭合”）；

（2）实验中，改变滑动变阻器阻值的目的是使定值电阻两端的电压　　；

（3）将 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 、 $20 Ω$ 的定值电阻分别接入电路中，每一次都控制定值电阻两端的电压为 $2.5 V$ ；当拆下 $5 Ω$ 的定值电阻换成 $10 Ω$ 的定值电阻接入电路时，如果保持滑动变阻器滑片的位置不变，会发现电压表的示数　　（选填“大”或“小”）于 $2.5 V$ ，接下来应该移动滑片，使电压表示数回到 $2.5 V$ ，读出电流表的示数并记录数据 $\dots \dots$ 通过多次实验测得多组数据，并利用这些数据得到如图丙所示的电流 $I$ 随电阻 $R$ 变化的图像，由数据和图像可以得到的结论是　　；

（4）以上几次实验中记录电表示数时，当定值电阻消耗的电功率最小时，滑动变阻器接入电路的阻值为　　 $Ω$ 。

在探究“运动和力的关系”实验中，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车子在水平面上滑行的距离。

（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验应让小车从同一斜面的　　滑下，这种研究问题的方法是　　（选填“转换法”、“模型法”或“控制变量法”）。

（2）伽利略对类似的实验进行了分析并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上　　。说明物体的运动　　（填“需要”或“不需要”）力来维持。

（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律　　。

$A$ ．能用实验直接验证

$B$ ．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确

$C$ ．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的