（本题7分）政策的制定和调整需要与实际相符合，合理的调整将对国家和社会产生深远影响。阅读材料，回答问题：
材料一：法令规定，农奴具有人身自由，包括有权离开土地，有权拥有财产，有权以自己的名义进行诉讼、立约等活动；地主不能买卖或交换农奴，不能禁止农奴结婚，也不能干涉农奴的家庭生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，但授与农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久使用”权。
（1）材料一中的“法令”与哪一事件有关？这一事件对俄国产生了怎样的影响？
材料二：
（2）图片一中1921年后苏俄（苏联）的粮食产量发生变化的原因是什么？依据所学知识判断图片二中哪一条曲线代表了苏联工业生产指数变化？（填写序号）
材料三：对于20世纪三四十年代苏联的政治经济模式，有人认为：从富国强兵的角度来看，成绩是辉煌的，但是从社会的全面发展角度来说，它是不成功的。
（3）材料三中的“模式”指什么？为什么说“从社会的全面发展角度来说，它是不成功的。”
（4）综上所述，你对政府制定与调整政策有怎样的认识？
下图中的人物分别是：马克思、恩格斯、列宁、毛泽东。请你给这张图片选择一个恰当的主题（）
| A．苏维埃政权的建立者 | B．资产阶级民主倡导者 |
| C．社会主义国家领导者 | D．马克思主义创立与继承者 |
图说历史
你会说解说词吗？看下面图片，以下列任何一个人物的主要活动为例，说说唐代中外交流的发展情况？（注意：可以任选一个回答，8分。）
图（1）图（2）
阅读材料：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
请同学们思考回答：
（1）该诗描绘了唐朝哪位皇帝统治时期的状况？他的统治前期被誉为什么？
（2）你认为诗人诗中描绘的情况真实吗？你愿意生活在哪个时期吗？为什么？
阅读下列材料，回答问题；(6′)
材料1：二战后，美国的经济实力在资本主义世界中占压倒的优势，在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外，还垄断了生产原子弹的技术。美国总统曾公然声称：美国在世界上处于领导地位。
材料2：二战后，以美国为首的西方国家，对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，这种政策被称为“冷战”政策。
材料3：美国总统奥巴马2009年10月17日宣布取消布什政府时期制定的导弹防御系统计划，转而推出一项在欧洲分阶段部署导弹防御系统的计划。俄国总统梅德韦杰夫当即称赞奥巴马这一决定“负责任”。但奥巴马政府并未林根本上放弃在欧洲部署反导系统的战略选择，美俄两国间缺乏基本互信的现状不会因此得到明显改观。
⑴“冷战”开始的标志是什么？美国“冷战”在经济、军事上采取了哪些措施？(3′)
⑵在冷战中，苏联在军事上与美国对抗的军事组织是什么？它的出现意味着什么？(2′)
⑶冷战期间，美苏矛盾不断，但新的世界大战并未爆发。请你结合所学知识，分析新世界大战未曾爆发的主要因素有哪些？(1′)
阅读下列材料，回答问题。(7′)
材料1：千余年来，欧洲大陆纷争不已……20世纪的几次大战导致了欧洲的分裂。
材料2：一位哈佛大学教授部指出：“……法德两国共同推动的欧洲联合，一直到现在对整个欧洲都有强大的吸引力。”
材料3：战后初期，西欧经济萧条，百废待兴，而美国经济空前膨胀，成为超级大国。受到美国的影响，经过不懈努力，到20世纪70年代，整个西欧经济出现了空前繁荣的局面。据此探究下列问题：
(1)材料1“导致欧洲分裂”的大战主要有哪些？这些大战对欧洲产生了什么影响？(2′)
⑵材料2中“欧洲联合”后至今对欧洲国家有强大的吸引力的组织是什么？它的成立有哪些积极作用？(2′)
⑶根据材料3，用史实说明在德国历史发展中受“美国影响”的事例。(成败各一例)(2′)
⑷综合上述内容，你得到什么认识？(2′)