许多病毒会使人体致病，下图是某种病毒的基本结构和该病毒进入细胞后的繁殖过程。据图回答下列问题:
（1）图1关于病毒的说法正确的是（ ）
| A．图中C是以磷脂双分子层为基本支架的生物膜结构 |
| B．图中病毒的主要成分是蛋白质和DNA |
| C．病毒是最基本的生命系统 |
| D．灭活的病毒注入人体内时不会进行增殖，会引起人体的特异性免疫 |
（2）图2中，经过程①形成的双链结构为__________：所需要的酶是_________。
（3）写出该病毒遗传信息的传递过程_____________。
（4）与T2噬菌体相比，这种类型的病毒更易发生变异的原因____________。
科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片光合速率变化情况，结果如图所示，请分析回答：
（1）图中a～b段限制叶片光合速率的主要环境因素是和。其他条件不变，若a点时的光照突然增强，短时间内叶绿体内C5含量将（上升、下降）；b点叶绿体内C5的含量（高于、低于）C3的含量。
（2）图中c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是，净光合速率由e点急剧下降到f点的主要原因是。
（3）e点时，［H］在叶绿体中的生成场所是，可用于；线粒体内生成的［H］与结合并释放出大量能量。
（4）经测定，晴天10：00遮光条件下绿萝的CO2释放速率为0.6μmol／m2·s，则g点时绿萝O2产生速率为μmol／m2·s。
细胞是生命的结构单位，回答下列有关细胞结构的问题。
下图表示细胞和生物膜结构模式图，左图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质进出膜的运输方式，右图中序号1-12表示细胞的某些结构。请据图回答：
甲乙
1．若甲图中的膜是乙图中的结构1，则膜上较细胞内其他膜结构含量多的物质是[ ] 。
2．若甲图中的膜示乙图结构12，那么b和c过程运输的气体分别是、。
3．结构10与功能有关，其组成成分在[ ]内合成。
4．若1是肝细胞膜，进食4小时后，激素将会增多，促进物质E转化为F，则E是物质。
5．若1是神经元的细胞膜，则在其受到适当刺激后，钠离子出细胞的方式是（用字母表示）。
6．若1是胰岛细胞膜结构，当血糖浓度升高时，胰岛素通过方式分泌到细胞外的组织液内，再通过运输到靶细胞。
7．若图乙是一个暂不增殖细胞，人体免疫系统中属于这类细胞的有_________（写2种）。
分析有关科学探究的资料，回答问题。
I.某同学尝试探究CO2浓度对光合速率的影响。材料有叶龄相当的蚕豆叶片数片、不同浓度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、烧杯、钻孔器、玻璃注射器等。
1.在本探究实验中，自变量是，因变量是。可采用的实验方法是。
2.根据实验原理、仪器和方法，请你设计一张记录实验数据的表格。
3.两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。如果用B表示原生质层的长度，用A表示细胞的长度，请你自建坐标系，画出将某成熟的植物细胞置于一定浓度的高渗溶液中，B/A随时间的变化曲线。
II.为验证2，4-D对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下：
①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根，作为插枝，随机均分为甲乙两组；
②甲组每根插枝上都保留3 个芽，乙组插枝上的芽全部去除；
③将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养；
④每天观察、记录插枝上芽的数目。
4.每组不选1根而选10根插枝的目的是。
5.请指出该实验设计的两项不合理之处。；。
6.实验设计改正后，甲组起作用。
回答下列有关遗传病的问题
下图为甲病（A-a）和乙病（D-d）的遗传系谱图，其中一种病为伴性遗传病，请回答下列问题：
1．甲病属于。
| A．常染色体显性遗传病 | B．常染色体隐性遗传病 |
| C．伴X染色体显性遗传病 | D．伴X染色体隐性遗传病 |
E．伴Y染色体遗传病
2．Ⅱ-6的基因型为，Ⅲ-13的致病基因来自于。
3．仅考虑甲乙两病基因，Ⅲ-10是纯合体的概率是。
4. 5号基因型是 。
5．1号与2号再生一个孩子，只患一种病的概率是，同时患两种病的几率是。
1997年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中表达成功。请据图回答：
1．首先根据胰岛素的氨基酸序列，推测出原胰岛素mRNA上的碱基序列，再根据原则，用人工方法合成⑧DNA，通过这一过程获得了基因。
2．图中①从大肠杆菌的细胞中提取，过程②须用酶切割。
3．图中⑤表示的是的过程，图中③表示的是分子。
4．④过程表示将分子导入细胞。
5．若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb)，操作过程见下图，那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。
| A．既能被E也能被F切开 | B．能被E但不能被F切开 |
| C．既不能被E也不能被F切开 | D．能被F但不能被E切开 |