游客
题文

课外品读。
蝉喜欢唱歌,它出土之后不久,就开始在绿阴中临风高歌,没有一天中断。不断唱歌的是雄蝉。大自然没有赋予雌蝉歌唱的本领——雌蝉是天生的哑巴。
蝉跟别的昆虫一样,身体分头、胸、腹三部分。头上左右有两个椭圆形的光亮的东西,是它的复眼。头顶中央有三个小圆点,排成三角形,是单眼。复眼里边,有一对细短的丝样的触角,头下面是嘴,像针一样,是根细管子,适于插进树皮吸收树汁。
胸部分成三个环节。背上披着两对像轻纱样的,膜质透明的翅膀。四翅形状相同,全有坚硬的翅膀。胸部下面的三对脚,全有爪,适于攀登树木。
腹部有八个环节。第一节紧贴胸部,不容易看出。雄的尾节有肛门和生殖器,雌的尾节,另外还有产卵管。
雄蝉的乐器——发声器,生在胸腹两部之间。发生器的主要构造是:(一)鼓膜,一对有皱纹,富有弹性的膜,这是最主要的发声器官,生在背面,外面有背瓣保护着;(二)镜膜,一对像眼镜似的白色薄膜,是调节声音用的,生在腹面,有腹瓣保护着;(三)共鸣室,一个大空室,生在中央,能使声音增大。
蝉鸣叫的时候,由牵连鼓膜的筋肉伸缩,振动鼓膜而发声;同时得到镜膜和共鸣室的反响,鸣声于是就大了。
这段文字说明的内容是              ,说明的重点是                        
本文对蝉的发声器的说明顺序是            ,对鸣叫原理的说明顺序是             
对第1自然段段的作用分析不正确的一项是(  )

A.由蝉喜欢唱歌引出雌雄的区别,为后文介绍发声器作铺垫。
B.说明雌蝉是天生的哑巴,就可知雌蝉的身体构造中没有发声器,不至于对后面的介绍产生误会。
C.这一段从人所共知的蝉的特点,引出人所不知的蝉的知识,可引人入胜。
D.这一段是全文段的统领段,可以统领后面几段的说明内容。
科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
知识点: 记叙文(写景)
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阅读回答问题
南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守候着,坚持着。当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋,惊奇地打量外面的世界时,第一眼看到的不是妈妈,而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子,在雏鸟啄壳的响声中,它享有了真正的快乐。快乐是需要付出代价的。雄企鹅怀着这样的喜悦,仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下,感受着孩子的每一缕呼吸……
(1)写出下列词语的近义词。
肆无忌惮()打量()
(2)用曲线画出语段中描写南极环境的语句,在下面横线上写出这些环境描写的作用。

(3)根据原文在横线上填出相应内容,结合个人感受写出你对这句话的理解。


(4)读了此段,联系全文内容你想对企鹅爸爸说:(2分)

阅读短文,回答下面问题
(二)免费而珍贵的礼物
多克是一个信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此,他的口袋里总是装着许多小纸条,上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时,也留给他们一张小纸条,告诉他们“今天是美好的一天”,“要笑口常开”,“别再烦恼”。//
第二次世界大战期间,多克因为年龄太大而没有入伍,但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者,协助医院救死扶伤。
有一天,他突发奇想,在医院的墙上写了一句话:“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意,医院的人说他疯了,也有人认为这句话无伤大雅,不必擦掉。
那句话一直没有人去管,就一直留在了那面墙上。后来,不但伤员,就连医生、护士包括院长,都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着()医生和护士为了这句话尽力给予病人最精心的医治和护理()这个医院变成了一个坚强的医院()每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情()//
有时候,创造奇迹的不是巨人,也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语,就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里,微不足道,却往往重如千钧。//
(
1)根据上下文,理解带点的词语。
突发奇想
微不足道
(2)给第五自然段加上合适的标点符号。
(3)文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的?起到了什么效果呢?

(4)短文已经分段,请写出第二段的段意。

(5)想象一下,一个生命垂危的伤员被抬进了医院,当护士告诉他墙上写着“没有人会死在这里”时,他会怎样想?

(6)读了短文,你有什么感想?
我的感想:

阅读积累与运用:
阅读下面片段,回答
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她多想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(1)本文段选自课文,作者是丹麦作家 ,我还读过他的作品,例如2分)
在文中找出两组意思相反的词
()——()()——()
(2)用“﹏﹏”画出小女孩幻想的句子,从中你体会到什么?

(3)“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”这句话的意思是

(4)小女孩大年夜冻死在街头,作者为什么写她“带着微笑死去呢?”选择正确的解释()
A、小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去,说明小女孩死前还这么天真、幼稚,这样渴求幸福。
B、小女孩无知、迷信,不知道她的幻想会落空,说明她死得悲惨。
C、小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐,她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂,她死得这样悲惨,这样令人同情。
(5)读了这则语段,你有什么体会,你想对小女孩说些什么?

敬重卑微
(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(5)()没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
(8)世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
①划去文中括号内不恰当的拼音。
②在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。
③将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
_____________________________________________________________________
④读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。
■第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
■第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
答: _________________________________________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______________和_____________这样两种精神。
⑤回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
_______________________________________________________________
⑥读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
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课内阅读
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其子
(1)把文中缺失的内容填在横线上。
(2)解释词语。
芒芒然:病:揠:
(3)这个故事说明一个的道理

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