中国有句古话，“尧为匹夫，不能治三人；纣为帝王，足以乱天下。”意思是说，即使是像尧这样贤明的人，假如他是老百姓，手中没有权力，也管不了几个人，干不了什么太大的好事；但是像纣王这样品行不端的人，一旦当上了帝王，手中有了无限的权力，就可以把天下搞得大乱。这主要说明
| A．权力是把双刃剑 | B．要发挥民主对权力的制约 |
| C．权力需要制约和监督 | D．要发挥上级对权力的监督 |
辛弃疾的“青山遮不住，毕竟东流去”，给我们的启示是（）
| A．要坚持一切从实际出发的原则 |
| B．要坚持具体问题具体分析的原则 |
| C．要全面把握事物的联系 |
| D．要做新事物的促进派，满腔热情地支持新事物 |
有这样一则故事，某次联想运动队和惠普运动队举行攀岩比赛。惠普队强调的是“个人能力+注意安全”；联想队则对队员进行组合：第一个是动作机灵的小个子队员，第二个是一位高个子队员，女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的是具有独立攀岩实力的队员。结果联想队没有遇到险情就赢得了比赛。这启示我们（）
| A．整体与部分在事物发展过程中具有不同的功能 |
| B．整体的功能状态及其变化会影响到部分 |
| C．要注重系统内部结构的优化趋向 |
| D．整体与部分的关系就是系统与要素的关系 |
国家教学系统化论坛指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（）
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
| A．① | B．①② |
| C．①②③ | D．①②③④ |
右图喻示管理学理论中经典的“木桶原理”，即木桶的蓄水量是由最短的那块木板决定的。这蕴涵的哲理是（）
| A．量变引起质变 |
| B．事物发展是不平衡的 |
| C．世界是变化发展的 |
| D．整体离不开局部 |
“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物（）
| A．相互依存 | B．相互转化 |
| C．相互渗透 | D．相反相成 |