在有氧气和ATP的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光。请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并回答有关问题。
实验材料：荧光素甲溶液，荧光素乙溶液，荧光素酶A溶液，荧光素酶B溶液，ATP溶液
（1）现欲探究“不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化”。请完善实验思路。
实验步骤：①取4支试管，编号1、2、3、4；
②1、2号试管加入适量荧光素甲溶液，3、4号试管加入等量荧光素乙溶液
③ 号试管加入适量荧光素酶A溶液， 号试管加入等量荧光素酶B溶液；
④ 。
⑤在暗处观察各试管是否发出荧光。
实验结果预测及结论：若实验结果为 ，则支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”。否则不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”。该实验思路也可用于探究酶的 特性。
（2）神经细胞中的ATP合成的能量主要来自________（生理过程），该过程的场所是__ __。研究发现正常成年人安静状态下24小时有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2～10 mmol/L。为满足能量需要，解决这一矛盾的合理途径是_____________。
（3）ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_______
（4）用○
□三种符号分别表示磷酸、核糖与腺嘌呤，试写出这三种分子在ATP中的连接方式
水稻性状中，抗瘟病（A）对易染瘟病（a）为显性，高秆（B）对矮秆（b）为显性。现用高秆抗病品种与矮秆易染病品种来培育可稳定遗传的矮秆抗病新品种，①～⑥表示培育过程中可采用的手段和过程。请分析回答：
（1）图中所示育种手段中，不能实现育种目标的是[ ] （在括号内填图中序号，横线上写文字）。
（2）能获得育种需要的表现型植株，但性状不能稳定遗传的是[ ] （在括号内填图中序号，横线上写文字），此育种方式最大的缺陷是 。
（3）①→②育种方式是 ，其依据的原理是 。
（4）③常用的方法是 ，④过程常用秋水仙素处理 。该育种方式突出的优点是 。
下图表示细胞内基因控制蛋白质合成的过程，请据图回答下列问题：
（1）图中d所示结构是 的一部分，它的合成是以a的 号链为模板，在 的催化下合成的。
（2）图中以d为模板合成物质e的过程称为 ，所需要的原料是 。
（3）b表示 ，其作用为 。
下图为DNA分子片段的模式图，请回答下列问题：
（1）图中①结构的名称为 。DNA的两条链是通过② 连接起来的。
（2）DNA复制的过程需要 酶将DNA双链打开，以 作为原料。复制后的子代DNA分子的两条链中，有 条链是新合成的，因此DNA复制的方式被称为 。
英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验：
| 第1组 |
第2组 |
第3组 |
第4组 |
|
| 实验处理 |
注射活的R型菌 |
注射活的S型菌 |
注射加热杀死 的S型菌 |
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
| 实验现象 |
小鼠不死亡 |
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 |
小鼠不死亡 |
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 |
（1）将第4组实验结果与第1、2、3组实验结果对比分析可知，这些S型活细菌是在的作用下由 转化而成的。
（2）为证实哪种物质促进了这一转化过程，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验：首先从 型菌中提取分离出DNA、蛋白质、多糖等物质，然后将它们分别与 混合，进行培养，观察哪一组能分离出活的S型菌。实验结果只有加入DNA的一组实验中出现了活的S型菌，说明 。
下图①～⑥的图像是某二倍体生物减数分裂不同时期的模式图。请据图回答下列问题：
（1）将上述细胞图像按减数分裂的时序进行排序： →①→ →⑤→③→⑥。
（2）图②的细胞中含 个染色体组，图⑤的每个细胞中含 个染色体组。
（3）细胞内正在发生基因重组的是图 所示的细胞。