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题文

课外阅读。
露珠赞
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
每当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力,更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作,又默默地逝去,它把短暂的一生风险给人类,而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。
写出下面词语的反义词。
短暂-(      )     奉献-(      )
用“    ”画出文中的比喻句,用“    ”画出文中的拟人句。
用“       ”画出作者联想的句子。
作者为什么把露珠比作老师?
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这段话赞美了什么?
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科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
知识点: 说明方法
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相关试题

阅读短文,完成练习。

“韦德,你呢?最喜欢和希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来,依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀,鼓励他。
“老师,我家的泥屋没有烟囱,圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤。我一怔,也许根本就没有人会想到的问题困住了他呀。我微笑着告诉他,圣诞老人能穿墙钻地,无所不能,他自会有办法到你家的。
韦德抬起眼睛,眼神是那样的晶亮,显得非常的高兴,他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道:“我想要一双棉手套和一双棉鞋!”
孩子们“哄”地一声笑开了,这个愿望太微不足道了。
韦德也笑了,笑得真挚、纯洁。
“为什么?”
“老师的手很冰,有了棉手套就暖和了;奶奶的脚生冻疮了,穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。
学生们顿时安静了下来,一个个若有所思地抿紧嘴唇,似乎有什么东西敲中了他们的心灵。
我只觉得一股热流涌遍全身,鼻子酸酸的——
我想不到家境如此贫寒的一个孩子,在他的任何梦想都可能实现的时候,许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……
(1)韦德神态的变化是:

(2)韦德的心愿是
(3)什么东西敲中了他们的心灵?
A.圣诞老人的故事是个传说
B.韦德的心愿太低微
C.韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧,受到了震撼。

海伦·凯勒(1880年6月27日~1968年6月1日),美国残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)通过努力,使她学会说话,并开始和其他人沟通。后毕业于哈佛大学。死后,因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界,各地人民都开展了纪念她的活动。

读完文章,让我们也永远的记住了安妮老师的肺腑之言:不管发生什么事,都必须继续努力,哪一次失败,那一次又重新开始。一旦完成了一个目标,你会觉得你更加强大。!同学们,我们是一个健全人,我们应该怎样面对生活?从海伦·凯勒的身上我们学到什么?

阅读短文,完成练习。
我在上大学的这几年里,安妮每堂课都坐在我的旁边。老师所授课的大多内容都不曾用布莱叶文印刷,安妮就把老师所授的内容速记下来,并又亲自一字一句地把它们写在我的手上。
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她们对我说,她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼五个小时以上的单词时,他()了!他叫道:“沙利文小姐,你这是在干蠢事!”为此,我常常( )已认得书上的内容,其实我连意思都不懂。我知道这是在( )自己,但为了她少重复几次,多几次眼睛休息,我愿意这样做。
(1)选择恰当的词语写在文中的括号里。
A 震惊 B震动C 谎称 D 假称 E 欺骗 F欺瞒
(2)在文中横线上填上合适的关联词。
A.由于 B.然而 C.于是
(3)对这段话理解正确的是()
A.体现安妮老师对我的爱,以及我对她的感激和热爱
B.体现安妮老师对我的爱
C.我对她的感激和热爱
(4)文中划线句子是对医生的()描写。从这句话中,让我们体会到安妮老师的。这在写作方法上属于(侧面描写正面描写)
(5)读完这段话,你的感受是什么?


读句子,回答问题
每当我回顾过去的岁月,都深深地被安妮老师的智慧所感动。她理解我,因为她自己就有一段类似的经历。
(1)联系上下文,解释
类似:
(2)这段话在文中是段,起着的作用。

读句子,回答问题
我把手伸向安妮,她明白我想知道更多更多我能接触到的物体的词。渐渐地,许多饱含着老师辛劳的词,就这样从她的手传到了我的手,改变了我的生活天地。
☆这句话对人物进行了描写。(动作 语言 心理 神态)
☆从这段话中我们可以看出( )

A.安妮老师对“我”的理解
B.安妮老师对我的耐心
C.安妮老师的教学有方
D.我对安妮老师的感谢

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