螺旋蛆蝇是一种寄生在家畜上的动物。在实验室里，把螺旋蛆蝇分成数量相同的两组：一组使用杀虫剂，另一组使用电离辐射促使雄性不育。实验结果如图所示，请回答问题。
（1）从图一看，使用杀虫剂处理一段时间后，螺旋蛆蝇个体数量逐渐上升。若用现代生物进化理论进行解释，其原因是螺旋蛆蝇中存在 ，在杀虫剂作用下， 。
（2）在电离辐射后，螺旋蛆蝇会产生如图二所示的情况,对图二进行分析，可知基因A的突变特点是_____________；该生物种群是否发生了进化？ ，理由是 。
（3）通过比较各种不同蝇的DNA序列，可以确定它们之间的亲缘关系。现有甲、乙、丙三种蝇，其编码呼吸酶的部分基因片段、DNA单链及DNA单链中的碱基序列如下图。
如果让c′链和b′链分别与a链混合，根据结果可推知：与甲的亲缘关系最近的蝇是 ，上述研究为生物进化提供了 水平的证据。
番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。应用基因工程技术，通过抑制某种促进果实成熟激素的合成，可使番茄贮藏时间延长，培育成耐贮藏的番茄新品种。
这种转基因番茄已于1993年在美国上市，请回答：
（1）在培育转基因番茄的操作中，所用的“分子手术刀”是 ，基因的“分
子针线”是 ，基因的“分子运输车”是 。
（2）与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是 、
和 。
1997年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中表达成功。如右图，请据图回答问题。
(1)此图表示的是采取______________方法获取____________________基因的过程。
(2)图中①DNA是以____________为模板，_____________形成单链DNA，在酶的作用下合成双链DNA，从而获得了所需要的____________________________。
(3)图中②代表的是_________________酶，在它的作用下将质粒切出_______________末端。
(4)图中③代表重组DNA，含_______________基因。
(5)图中④表示的过程是__________________________________。
鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。
| 杂交组合 |
第1组 |
第2组 |
第3组 |
第4组 |
第5组 |
|
| 康贝尔鸭♀×金定鸭♂ |
金定鸭♀×康贝尔鸭♂ |
第1组的F1自交 |
第2组的F1自交 |
第2组的F1♀×康贝尔鸭♂ |
||
| 后代产蛋（颜色及数目） |
青色（枚） |
26178 |
7628 |
2940 |
2730 |
1754 |
| 白色（枚） |
109 |
58 |
1050 |
918 |
1648 |
请回答问题：
（1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状。
（2）第3、4组的后代均表现出现象，比例都接近。
（3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂交称为。
（4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群混有杂合子。
（5）运用方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。
如图是与细胞增殖和分化有关的图解，据图回答下列有关问题：
高一生物第5页（共6页）
(1)甲图A表示的是 过程，B表示的是 过程。乙图处于有丝分裂的 期。
(2)甲图中b、c、d、e具有相同的 。
(3)甲图中，若e 能合成血红蛋白，则b、c、d都 (不能或能)合成，其主要原因是 。
(4)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有 性。
(5)甲图中的a、b、c、d、e这五个细胞相比，哪一个细胞的全能性最大？ 。
(6)乙图中细胞有染色体 条，①和⑤两条染色体是经过分裂间期 形成的。
下图是连续分裂的细胞在不同时期DNA含量的测定结果。请据图回答：
(1)在高等植物细胞中，有丝分裂常见于根尖、芽尖等_______细胞。该图表示细胞分裂了__________次。
(2)核膜逐渐解体，核仁逐渐消失是在_______段。着丝点分裂，两条染色单体分开是在______________段。
(3)染色体数目：染色单体数目：DNA数目=1:2:2在___________期和____________期。
(4)cd段染色体的变化特点是_________________。ab段表示细胞内的主要变化是_____________。从图中可见，母细胞和子细胞中DNA的含量是稳定的，其意义是____________________。
(5)制作植物根尖细胞有丝分裂装片用盐酸和酒精混合液解离的目的是__________________；用________________(试剂)对染色体进行染色；以便在显微镜下观