老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂， 分别是固体和液体， 他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式： ，我知道它的反应类型是 。
（2）我想制取该气体，发生装置将选取下图中的 (填序号， 以下同)， 收集装置选取 。
（3）如果用下图中的F装置收集该气体， 我认为气体应从 端(填“a”或“b”)导入，因为 。
（4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是 。收集装置可选取上图中的 〔填序号〕。
请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容，填写下表
| 探究目的 |
实验操作 |
实验现象 |
得出结论 |
| 比较空气与呼出气体中含二氧化碳气 体的多少 |
取一瓶空气，一瓶呼出的气体，各滴入澄清的石灰水，振荡 |
||
| 空气中氧气的含量比呼出气体中的多 |
下图是铁丝在氧气中燃烧实验图。试回答下列问题：
（1）铁丝的一端所系火柴的作用是，
（2）集气瓶中放水的作用是，
（3）实验中观察到铁丝在氧气中燃烧的现象，
（4）反应的符号表达式为，
（5）如没有观察到预期的实验现象，则可能的原因是（写两条），.
实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：
（1）写出指定仪器的名称：①, ②。
（2）小明同学选C装置制取一瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是 ①（填字母），用该装置收集氧气的依据是② ，写出用该装置制氧气的符号表达式 ③ ，在该反应中MnO2可以重复使用，理由是④，若用高锰酸钾制取氧气，写出反应的符号表达式⑤，实验结束后，某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，分析其原因是⑥。
（3）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取一瓶较纯净氧气（不考虑水蒸气），她选择的发生装置是 ①（填字母），收集装置是②（填字母），有关反应的符号表达式 ③ 。
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取难溶于水的乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂，实验室制取乙炔气体的装置是②(填字母)。
核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：
（1）在第二周期中，各原子结构的共同之处是，该周期中，各原子核外电子排布的变化规律
是
（2）在第三周期中，各元素的原子从左到右由易电子（选填“得”或“失”，下同）到易电子，最后是稳定。
（3）写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个：
阳离子， 阴离子。
一个水分子是由（填写具体微粒的名称，下同），氨气是由构成 ，保持汞的化学性质是。