看拼音，写词语。
课文传真机。
这单元的四篇课文在表达上有一个共同的特点，那就是善于抓住人物的、
、和来表现人物美好的品质、但是每篇课文在表达上又有所侧重。《穷人》以描写为主；《唯一的听众》以为主；《别饿坏了那匹马》则以描写为主，《用心灵去倾听》比较明显。
写话小舞台。根据本单元课文的内容，每课归纳成一句话写在下面。
爱是宁可自己受苦也要帮助别人；爱是；
爱是；爱是。
读句子回答问题。(6分)
（1）长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“从未谋面”的意思是什么？为什么汤米的心里觉得苏珊如同第二个母亲？
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（2）她(桑娜)忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”
“忐忑不安”是什么意思？是什么原因让桑娜觉得忐忑不安呢？
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将下面句子采用的描写方法下在后面括号里。 (8分)
（1） 她慈祥的眼睛望着我，像深深的潭水……（）
（2） 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。（）
（3） 我扭头冲了出来，直想哭。（）
（4） 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（）
（5） “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（）
根据提示写成语。请用几个成语来形容本单元的人物。(8分)
渔夫和桑娜：残疾青年：
老人（首席提琴手）苏珊：
他们有一个共同的美好品质是。