针对高考制度，毛泽东在一次会议上指出：“我们高校的学生，据北京市的调查，大多数是地主、富农、资产阶级以及富裕中农的子弟，工人阶级、贫下中农出身的还不到20%。全国恐怕也差不多。这种情况应当改变。”根据这一精神，后来逐步进行了教育改革，高校招收“工农兵学员”就是这种改革的一部分。可见，当时招收“工农兵学员”主要是为了
| A．实现教育公平 | B．强化阶级斗争 |
| C．培养实用人才 | D．普及大学教育 |
从1887—1897年，英国内阁占用议会会议的时间平均达到84.5%，议员个人很少有提出议案的机会；在许多重大问题上，议会只规定一般原则，而由内阁去制订具体的实施细则，而且议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性也变得极其微弱了。上述现象表明( )
| A．议会的权力和作用被削弱 |
| B．议会的立法权力正在丧失 |
| C．英国的政治制度正在发生变化 |
| D．内阁对议会起到了限制作用 |
“英国‘光荣革命’在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”这里的“办法”具体是指( )
| A．发动宫廷政变 | B．确立“法律至上”原则 |
| C．实行民主共和制 | D．实行责任内阁制 |
1701年，英国《嗣位法》规定：“法官的任免权不再属于国王而是属于议会；以后凡议会谴责、定罪的人，国王都不能任意赦免。”这反映了( )
| A．议会进一步抑制了王权 | B．国王与议会相互制约 |
| C．国王权力得到了加强 | D．责任内阁制形成 |
凤凰网曾发表过一篇题为《勃列日涅夫时代的苏联：抗拒改革的“停滞”盛世》的文章。之所以称当时的苏联是“盛世”，主要是因为勃列日涅夫时期( )
| A．苏联社会主义建设得到实质性进展 |
| B．已经冲击苏联已有的政治经济模式 |
| C．重视科技进步对经济的促进作用 |
| D．人民生活逐步改善和国力大为增强 |
20世纪20年代初列宁在苏维埃俄国提出新经济政策，30年代罗斯福在美国推行“新政”，70年代欧美国家出现“福利国家”，所有这些反映的本质问题是( )
| A．不同国家经济政策可以相互借鉴 |
| B．计划与市场都是调节经济的手段 |
| C．杰出的人物会影响历史发展过程 |
| D．实事求是思想具有普适意义 |