对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
| A．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（运用对偶的修辞手法，生动形象地写出了辛弃疾在梦中的战场上点将出征，将士伤亡惨重的场面，读来令人悲痛。） |
| B．“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（运用比喻的修辞手法，把中年闰土的手比作松树皮，生动传神地写出了二十年后闰土的苍老。） |
| C．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（运用拟人的修辞手法，将“桃树”“杏树”“梨树”人格化，生动形象地写出了它们蓬勃生长的生命气息，表现了春天的生机与活力。） |
| D．“君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊！石狮子见我笑出了泪啊！小燕子见我笑斜了翅膀啊！（运用排比、拟人、夸张的修辞手法，分别从柳条儿、石狮子、小燕子的角度生动形象、淋漓尽致地表现出一种勇敢、乐观的人生态度） |
下列句子中加线的词语使用正确的一项是
| A．游客沉湎在运河沿途迷人的风光中，真正领略到了杭州作为“水清、河畅、岸绿、景美”的亲水型宜居城市的风貌。 |
| B．如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的鉴赏能力。 |
| C．大家议论了好久，莫衷一是，想不出好办法。 |
| D．广州亚运会期间，广州市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。 |
下列词语没有别字的一项是
| A．筹划一筹莫展落弟粗制滥造 |
| B．馈赠抑扬钝挫滞留无可置疑 |
| C．沮丧美不胜收拮据冥思暇想 |
| D．奥秘正襟危坐狼藉沧海桑田 |
下列加线字的注音全都正确的一项是
| A．苋菜（xiàn）鬈发（juǎn）广袤无垠（mào） |
| B．荸荠（bó）啮齿类（niè）即物起兴（xìng） |
| C．哂笑（xī）绮丽（qǐ）龙吟凤哕（huì） |
| D．不逊（xùn）锃亮（zèng）相形见绌（chù） |
下列句子中没有语病的一项是
| A．学校开展地震安全常识教育的活动，可以增强同学们的安全自我保护意识。 |
| B．杨丽萍的《孔雀舞》火爆杭城，她深有感慨地说：“舞蹈源头来自民间和土地，我喜欢倾听大自然，观察大自然，表现大自然。” |
| C．田野已是一片新绿，荡漾着令人沉醉的馨香，整个大地是一幅欢乐的景象。 |
| D．六月为我们的心灵提供了能享受的一切，轻松地解除和摆脱了精神的迷惘和束缚，感受到了闲适与欢愉。 |
下列关于文学常识说法，有错误的一项是
| A．宋濂，明代文学家，所作《送东阳马生序》是他的名篇。篇名中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”是一本书的“序言”。 |
| B．课文《我的母亲》选自现代著名学者胡适的《胡适自传》。文章用朴素的语言表达了对母亲的深切怀念，以及对母亲所给予的“做人的训练”的不尽感激。 |
| C．再塑生命的作者，是以惊人的毅力和不屈的精神创造生命奇迹的美国女作家海伦·凯勒。 |
| D．《马说》作者是唐代文学家韩愈，文章借千里马被埋没的遭遇，寄托了怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 |