有人在追逐财富中体验幸福，有人在追求事业成功中体验幸福，有人在广交朋友的过程中体验幸福……每一个人都有自己独特的幸福感受和体验。该观点（ ）
| A．否认了联系需要条件 | B．承认了联系的多样性 |
| C．夸大了意识的能动性 | D．否认了联系的客观性 |
唐代著名的文学家白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。这一主张蕴涵的哲学道理是
| A．正确意识根源于客观事物 |
| B．人的认识随着社会发展而不断变化 |
| C．社会意识是社会存在的反映 |
| D．社会存在决定于社会意识 |
奥数培训本是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导，但是现在不少地方的很多小学生都在学奥数，有的地方奥数成绩甚至成了小学升初中的参考标准。学校、家长不顾学生实际，掀起奥数培训热潮的做法
①没有做到主观与客观具体的统一 ②违背了事物发展的规律
③没有抓住重点 ④没有坚持具体问题具体分析
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。《庄子·天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是
①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热
②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”
③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”
④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是
| A．主次矛盾在一定条件下可以相互转化 |
| B．矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 |
| C．不同事物拥有不同的矛盾 |
| D．感受不同，人们对同一事物的认识就不同 |
当地动山摇的大灾难降临，人们艰难求生，也苦苦求学；当福岛面临着进一步升级的核泄漏危机，世界各国也掀起了对核电安全的全面评估。在浩劫面前，“失去的不只是生命，再生的不只是希望”。这段话给我们的方法论启示是
①要坚持两点论和重点论的统一 ②要坚持用全面的观点看问题
③要坚持用联系的观点看问题 ④矛盾既对立又统一
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．③④ |