阅读材料,回答问题。
材料一 1856年3约,沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出:“……现行的农奴所有制不能一成不变,与其等待农奴自下而上地来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制,解放农奴好。”他后来又在国务会议上强调:“继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。”
材料二 1871年明治政府设立文部省,随后派人到欧美考察教育。考察团回国后,明治政府决定推行全民教育政策,逐步在全国建立小学、中学、大学和工学、农学、商学等实业学校及师范学校、业余学校等,重点普及小学教育,搞好师范教育。创办东京大学,设立法、理、文、医等学部,成为当时输入近代科学,培养造就科学技术人员的中心。为学习欧美科技,还高薪聘请外籍教师。
材料三 明治政府各部门中,文部省经费开支最多,政府逐步加大对教育经费的拨款,不惜重金建设学校。
(1)材料一中的沙皇是谁?他的话是针对哪次改革而言的?这是一次什么性质的改革?)
(2)你能说出俄国的这次改革与日本明治维新在哪些方面具有相同点?
(3)请根据材料二、三概括明治政府文化教育的主要措施。明治政府的这些措施给我国社会主义现代化建设提供了哪些借鉴?
阅读下列材料
中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先 ——孙中山
(1)材料中的“神州轩辕”指的是谁? 人们给予他什么赞誉
(2)他为中华民族做出了什么贡献?
(3)谈谈你对世界文明,唯有我先的认识。
阅读下列材料,回答问题。
材料一治世不一道,便国不法古
材料二据《史记、商君列传》记载,国家承认私人的土地所有权,凡是努力从事农耕,生产粮食布帛多的人,免除徭役,作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的,赏给爵位或官职。把小的乡邑合并为县,全国设31个县,由国君直接委派官吏治理。变法五年后,秦国富强起来。
(1)材料一的意思是什么? 你怎么看?
(2)材料中的商君指的是谁? (1分)
(3) 依据材料概括商君变法的主要内容。 ( 3分)
(4)你认为商君变法起了怎样的积极作用? (3分)
(5)对今天的改革有何借鉴意义?
如图,仔细阅读下图,回答问题。
(1)此图反映出西周实行的政治制度是什么?(1分)实行这一政治制度的目的是什么? (1分)
(2) 自上而下各阶层的名称分别是什么 ? (3分)
(3) 这一制度的实行起了怎样的作用? (2分 )
如图,仔细阅读下图,回答问题。

图一图二
(1)图一与图二分别是哪一居民居住的房屋?房屋名称分别叫什么?
(2)这两种房屋存在差异的原因是什么? 各有何作用?
(3)你从中受到什么启示。
