七年级（5）班班主任李老师为了使同学们保持良好的心态，激发学生的潜能，她让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”这一做法起到了意想不到的效果，极大地激发了学生的潜能。这些学生发掘自己潜能用的方法是（ ）
| A．在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志 |
| B．经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气 |
| C．这只不过是一种阿Q精神胜利法 |
| D．从小事做起，培养自己有利于激发潜能的习惯 |
“若要美德得到保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德是不可缺少的。”这句话说明（）
| A．道德体现着法律的本质 | B．法律与道德相辅相成 |
| C．法律规范比道德规范更重要 | D．道德规范比法律规范更重要 |
一天放学后，七年级⑵班的小明同学在回家的路上，遇到两名小青年围截索要钱物。小明同学应该（ ）
①保护自己的钱物，同他们拼了
②保持冷静的头脑，运用最有效的求助方法
③忍声吞气，把钱送给他们
④想办法脱身，然后及时向家长或老师报告
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
为了维护自己的合法权益，保障自己的安全，最关键的是（）
| A．学校老师的帮助 |
| B．父母的帮助 |
| C．自己树立起安全意识、自我保护意识 |
| D．司法机关的帮助 |
当苦闷烦恼时，可以通过合理宣泄来调控情绪。下列不属于合理发泄情绪的是（）
| A．将寝室中的物品重新摆设 |
| B．在寝室中高声叫喊 |
| C．找朋友谈心诉说自己的烦恼 |
| D．到公园散步，欣赏大自然美景 |
关于自由和纪律的关系有人曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说明了（）
| A．自由是无条件的 |
| B．世界上没有自由 |
| C．自由可以离开纪律 |
| D．没有任何限制、约束的自由是不存在的 |