写出下列化学符号或化学符号的意义：
2个氮原子 、5个钠离子 ；
三个水分子 、ClO2 ．
“宏观辨识与微观探析”是中学化学学科核心素养之一。现向一支盛有少量的硫酸铜溶液的试管中滴加足量的氢氧化钠溶液。
（1）可观察到的宏观现象是：有 色沉淀生成；溶液由蓝色逐渐变为无色。
（2）从微观层面分析，沉淀是Cu2+与OH﹣相互结合生成了不溶于水的物质；溶液颜色的变化是因为 。
（3）上述反应可以用化学方程式表示为： 。
如图为甲和乙两种固体物质的溶解度曲线。回答下列问题：
（1）当温度为 时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等。
（2）图中a点对应的甲溶液是 （填"饱和"或"不饱和"）溶液。
（3）当温度为t 3℃时，要将质量分数为20%的甲溶液100g变成饱和溶液，需要加入 g甲固体（不含结晶水）。
图中A、B、C、D为四种元素原子的结构示意图。请回答下列问题：
（1）B、D两种原子相互结合形成的化合物的化学式为 （填元素符号表示的化学式）。
（2）以上结构示意图中， （填字母代号）表示的是金属元素的原子。
（3）D中x＝ 。
请用化学符号填空：
（1）铝离子 ；（2）小苏打 ；（3）三氧化硫 。
最近中央环保巡视组开展了环保整改“回头看”的督察，发现有些地方出现了“假整改、表面整改、拖延整改”的情况。如某地区个别地方要求整改的河流水体依然浑浊发臭，河面依然飘浮着各种垃圾，河床上也堆积了很多废弃的塑料垃圾。针对这种情况，请你现场办公提出整改方案。
（1）去除飘浮的垃圾，你的方法是： （写一条）；
（2）在实验室中净化水的方法还有： （写一条）；
（3）要解决废弃塑料带来的“白色污染”问题，请你提出一条解决措施： 。