读图题：阅读新航路开辟的示意图
请问题：
（1）世界开始打破隔绝状态，走向统一的标志性事件是什么？
（2）15世纪时，最早探索世界新航路的是两个国家？
（3）发现好望角的是哪个航海家？他受哪个国王的派遣？
（4）最早到达印度的是哪个航海家？他受哪个国王的派遣？
（5）发现新大陆的是哪个航海家？他受哪个国王的派遣？
（6）环球航行成功的是那个船队？他受哪个国王的派遣？
（7）新航路开辟有什么重大的历史影响？
科技创造了巨大的生产力，改变了人类生活的轨迹，但也打破了人类生活的宁静。阅读下列材料，回答问题。
材料一：18世纪的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，……在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家……引领着世界的发展。
材料二：1876年，美国在费城举办了第一次世博会，通过世博会向世界展示了一个新兴工业国家的崛起。在展厅中的千百台机械轰鸣声中，美国向世界宣布：“我来了！”
材料三：1870-1913年……德国（工业）由原来的第三位升至第二位，英国则由原来的第一位降至第三位。20世纪初，世界瓜分完毕，英国占有了最大份额的殖民地，德国则要秋按照新的实力对比划分殖民地。
——《现代文明的发展与选择》
材料四：第一次世界大战爆发，飞机的加速了航空兵的发展，无线电的广泛使用也使译码技术有了飞跃发展。汽车运输的大量运用使军队的快速机动能力明显提高。这场战争大约有6500万人参战，四年间共造成约1000万的人丧生……战争改变了世界格局。
（1）英国发明的“新生产方式”是什么？根据材料回答“崭新的生产方式”对英国产生了什么重大影响？
（2）联系19世纪中期以来美国的发展历程，说说1876年的美国作为“一个新兴工业国家” 崛起的主要原因有哪些？
（3）根据材料三结合所学说明帝国主义国家发展出现什么现象？20世纪初帝国主义国家争夺主要目标是什么？以英国和德国为核心分别形成哪两大军事集团？
（4）材料四中各种新技术广泛用于一战，你能从中得出什么认识？一战后形成怎样新的世界格局？
阅读相关材料，回答问题。
材料一1688年英国“光荣革命”在一个有长期专制传统的国家，找到了一个能有效地控制“控制者”的办法，这大概是改造专制制度进行制度创新，走向长治久安最完美的例子。
材料二 1789年法国大革命是迄今为止最伟大、最激烈的革命。它是一场政治革命，其效果是废除若干世纪以来统治法国的封建制度。
——《旧制度与大革命》
材料三 从很多方面来讲，是他让我的故事成为可能，奴隶制度的废除，我才有可能成为美国的第一任黑人总统……根据美国的体制，我是站在笼子里向你们讲话。
——奥巴马的演讲
请回答：
（1）材料一中的“创新”的制度指什么制度？ 英国找到什么有效地控制“控制者”的办法“把权力关进制度的笼子？”
（2）1789年哪一件事揭开法国大革命的序幕？根据材料二结合所学分析为什么说法国大革命是一场政治大革命？
（3）材料三中“是他让我的故事成为可能”他颁布的哪一份法律文件使奥巴马能够成为“美国第一任黑人总统”？根据美国体制总统的权利受哪些部门牵制？
战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争、维护和平已经成为全世界人民共同心声。请回答下列问题。
（1）第一次世界大战的起止时间。
（2）对第一次世界大战进程具有重大影响的战役有哪些？
（3）“一战”中首先从大战泥潭里脱离出来的是哪一个国家？
（4）“战争引起革命，革命制止战争”。“一战”引发了哪几次革命？
（5）面对血腥与残酷的战争，你想说些什么？
阅读下列材料，回答问题。
材料一这次战争是两个强盗般的大国集团为了瓜分殖民地，为了奴役其它民族，为了争夺国际市场上有利的地位和特权而进行的战争……英国和法国进行站着呢个是为了掠夺德国，夺取德国的殖民地……德国进行战争是为了抢夺英国、比利时和法国的殖民地。沙皇俄国进行掠夺战争，目的在于占领加利西亚，夺取土耳其的徒弟，奴役波斯等国……
材料二下表是英、美、德、法在世界工业生产中比重的变化
| 英国 |
美国 |
德国 |
法国 |
|
| 1870年 |
31.8% |
23.3% |
13.2% |
10% |
| 1913年 |
14% |
35.8% |
15.7% |
6% |
（1）材料一中“两个强盗般的大国集团”指什么？
（2）材料二反映的变化与“这场战争”有无联系？为什么？
（3）“这场战争”的性质如何？
（4）“这场战争”的结果如何？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：在权利方面，人们是而且始终是自由平等的，任何政治结合的目的都在于保存任的自然的和不可动摇的权力，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫，整个主权的本原主要寄托于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的所谓权力，在法律面前所有公民都是平等的。
——法国大革命时期颁布的《人权宣言》
材料二：1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”的时候，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
——摘自人教初中历史九年级上册
材料三：大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。
——大久保利通
（1）材料一反映了启蒙思想家的哪些主张？美国两次资产阶级革命中，哪些法律性质文件体现了这些主张？
（2）依据材料二回答：1861年改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件？
（3）依据材料三并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的？明治维新对日本社会的发展有何作用？
（4）根据上述材料并结合所学的知识，分析法国与日本、俄国是通过哪两种不同的途径走上资本主义道路的？中国近代史上，民族资产阶级领导的哪两次政治运动对这两种途径进行了有益探索？