在下面句子中用上恰当的关联词语。
（1）（ ）父亲平时工作繁忙，（ ）他还是来参加我们的讨论会了。
（2）（ ）我是一名学生，（ ）我有责任把学习搞好。
（3）（ ）他已经承认了自己的错误了，我们（ ）暂且原谅他这一回吧。
（4）她那么可怜，你（ ）不想法帮助，（ ）故意刁难，不是雪上加霜吗？
按要求，完成句子。
（1）运用拟人修辞方法。
泅水从大山中滚滚而来。
（2）用上“打比方”的方法。
孔子的心情很不平静。
（3）用另一个词替代带点词语，句意不变。
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。
（4）大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
①这是一个式的句子，先写，再写，抒发了作者的情感。
②照样子，仿写句子。
是她；
是她。
写出合适的词
（）的春风（）的琴声
（）的大地（）的胸怀
（）的森林 （）的长发
（）的太阳（）的眸子
按要求写出近义词和反义词。
反义词：狭窄（）苦涩（）
坚信（）浅显（）
近义词：广阔（）茂盛（）
温和（）养育（）
先补充成语，再将它填在相应的解释后面。
司空见( )绿草如( )
( )味深长温文尔( )
深思( )虑从容不( )
情不自( )手舞足( )
（1）态度温和有礼貌，举止文雅端庄。( )
（2）指感情自然流露而无法控制自己。( )
（3）两手舞动，两只脚也跳了起来。( )
（4）指意思含蓄深刻，令人回味。( )
根据课文内容填空。
（1）本文通过回忆刘老师和时的情景，歌颂了刘老师和，表达了作者之情。
（2） 本文作者深情地回忆了刘老师的三件事：
、、。