通过化学学习，你应该知道有多种途径可
以获得氧气。如：
| A．电解水 | B．分离空气 |
| C．加热高锰酸 | D．分解过氧化氢 |
E．
（1）在上面的E处用文字或符号表达式表示另一种制取氧气的方法；
（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气，写出标号仪器的名称：① ② ；试管内发生反应的化学方程式 ；
（3）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，是为了 ，实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能是因为 ；
（4）实验结束后，立即用冷水冲洗试管，可能导致的后果是 ；
（5）若分解过氧化氢和二氧化锰制取氧气，供选用的装置如下图2：
要在实验时可以方便的添加液体反应物得到平稳的氧气流，应选的发生装置是 （选填“甲”或“乙”），注射器中盛放的药品是 ；可选用装满水的丙装置收集一瓶较纯净的氧气，气体应从 （“a”或“b”）端导入；若瓶内只有空气，气体从 （“a”或“b”）端导入，也可以收集到一瓶干燥的氧气。
下图表示的是一些物质在常温下的近似pH，回答下列问题：
（1）厨房清洁剂显性，在少量厨房清洁剂中滴入几滴酚酞，溶液呈色；
（2）酸雨的酸性比正常雨水的酸性（填"强"或"弱"）；
（3）测量苹果汁pH时，pH试纸是否需要先用蒸馏水润湿（填"是"或"否"）。
请写出下列描述中相关微粒的化学式：
（1）大气平流层中臭氧分子的化学式；
（2）常用复合肥料硝酸钾中硝酸根离子的化学式；
（3）引起煤气中毒的一氧化碳分子的化学式。
某化学兴趣小组的同学为了探究
、
、
的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。
（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。
| 实验方案 |
实验现象 |
实验结论 |
|
| 方 案 一 |
将 丝浸入 溶液中 |
丝表面有红色物质析出 |
金属活动性：
（填"＞"或"＜"）该反应的反应类型属于_反应。 |
| 方 案 二 |
将 和 分别在空气中灼烧 |
发现（填元素符号）能剧烈燃烧，而另一种不能 |
金属活动性：
（填"＞"或"＜"） |
方 案 三 |
分别将
和
放入（一种酸）溶液中，观察现象 |
观察到（填元素符号）产生气泡的速度较慢 |
金属活动性顺序： ＞ |
（2）反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：
方法一是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用如图所示装置测量，则接口c应与（填"a"或"b"）相连。
方法二是测定产生相同体积氢气时。
下图是初中化学常见的实验装置，回答下列问题：
| A． |
|
B． |
|
C． |
|
D． |
|
E． |
|
F． |
|
（1）写出带有标号仪器的名称：
、
。
（2）用
和
制取
应选用的发生装置是（填序号，下同）；用稀盐酸和锌粒制取
应选用的收集装置是或
。
（3）实验室常用
和
制取
，该反应的化学方程式是；检验
是否收集满的方法是。
（4）制取的
中含有水蒸气，若使用如图所示装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是，气体应从端（填字母"
"或"
"）通入。
葡萄糖（
）、醋酸（
）、乳酸（
）三种物质与我们的生活密切相关。它们都能在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水。
（1）这三种物质都属于（填"无机化合物"或"有机化合物"）。
（2）比较归纳是学习化学的重要方法，上述三种物质的共同特点有（写出一点即可）。
（3）醋酸中碳、氢、氧元素的质量比为。
（4）现有两份质量均为
的混合物：①葡萄糖和醋酸的混合物，②葡萄糖和乳酸的混合物。如果将它们完全燃烧，生成二氧化碳的质量（填"相同"或"不相同"），你的判断依据是。
