不改变句子的意思，给带点的词语换个说法。
（1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。（ ）
（2）巨人孤独地度过了漫长的寒冬。（ ）
（3）孩子们依照仙女的话又来到泉水边。（ ）
（4）同学们诧异地看着老师，不知老师为什么这么说。（ ）
（5）多少年过去了，泉水仍旧静静地流着。（ ）
我会读（给加点的字加上拼音）
请先按课文的内容填一填，然后自己再试着写一写。
不再（）的小白菊，
（）地（）它们的头，
（）寒，（）暖，
然后（）地绽透；
（）水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在（），
把它的饰彩的智慧（），
曝着阳光（）。
诗人采用了（）的写作方法，使小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。
在括号里填上合适的词语。
（）的小径（）的小草
（）的云（）的新阳
（）的溪水（）的山
按要求做题
到小径中去走走吧，
在（）的时候：
（）着脚，（）着手，
踏着（），涉过（）。
（1）按原文填空。
（2）从文中我体会到：
比一比，再组词
怯( )炫( )
法( )舷( )
垢( )风( )
后( )凤( )
慧( )皱( )
彗( )被( )