下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是 ( )
| A．《陈涉世家》选自《史记·陈涉世家》，西汉司马迁著。课文记叙了陈胜领导的农民起义的原因、经过和结果，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。 |
| B．自从陶渊明的《桃花源记》问世，“世外桃源”一语就成为中国人民天上人间理想境界的代名词，存活在悠悠历史和欣欣现实之中。由于这种理想境界是一种不可实现的空想，现在也用来比喻一种空想的脱离现实的地方。 |
| C．“赋敛之毒有甚是蛇”一句点明了《捕蛇者说》的中心意思，文章表达了作者柳宗元对人民疾苦的同情。“以俟夫观人风者得焉”表明了作者的写作动机，作者把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊端，这是他思想局限性的表现。 |
| D．范仲淹的《岳阳楼记》通过迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 |
【改编】下列各句中标点符号使用错误的一句是
| A．不知道他收到你情真意切的信后会作何感想，会不会像我一样感动得热泪盈眶。 |
| B．随着年龄的增长，我越来越深刻地认识到“寸金难买寸光阴”这句话的真正含意。 |
| C．疼痛发作，他就采用“压迫止痛法”——用茶壶盖、书本、牙刷把等等……顶住疼痛的部位。 |
| D．“不和你说着玩儿，”他一本正经地说，“如果咱们一起想办法，这事准能完成。” |
下列文学常识描述有误的一项是（）
| A．第一单元的学习让我们收获颇多：通过胡适的《我的母亲》，我们认识了严慈相济、自尊刚强的胡母，明白了为人处世的哲学；通过牛汉的《我的第一本书》，我们重温了作者记忆中的父子、同学情谊和昔日苦难的生活，感叹于知识的力量；通过鲁迅先生的《藤野先生》，我们又结识了那个没有狭隘民族偏见，关心学生、认真负责的日本老师藤野严九郎，慨叹于作者浓烈的爱国之情。 |
| B．“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。”“他给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”以上文字是意大利作家茨威格对俄国著名作家托尔斯泰的外貌描写。 |
| C．唐宋时期诗文名家辈出，韩愈、刘禹锡、柳宗元是唐代文学家，而文天祥、苏轼、欧阳修、范仲淹均是宋代文学家。 |
| D．《五柳先生传》是东晋著名文学家陶渊明的自传，表达了作者不慕荣利，安贫乐道的思想感情。他不愿为五斗米折腰，辞官归隐，嗜酒、爱菊、好读书并写文自娱。田园生活是陶渊明诗文的主要题材。 |
下面各组中含错别字最多的一组是（）
| A．相形见拙无与纶比莫中一是盛气凌人 |
| B．精巧绝伦美味佳肴油光可签藏污钠垢 |
| C．入目三分暗然一笑仰扬顿挫引经据典 |
| D．由然而生苍海桑田不可明状粗制烂造 |
下列各组词语中字形和加点字读音全都正确的一项是（）
| A．绯（fēi）红胆怯（qiè）正襟（jīng）危坐 |
| B．诘（jié）责稽（qǐ）首长吁（xū）短叹 |
| C．眼翳 （yì）黝（yōu）黑诚皇（huánɡ）诚恐 |
| D．文绉绉（zhōu）鬈（juǎn）发暝（míng）思遐想 |
下列对文章内容表述不正确的一项是（）
| A．《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是俄国的高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。 |
| B．《藤野先生》都是选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。在这篇散文里，鲁迅回忆了他的老师藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见等高尚品质。 |
| C．《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。 |
| D．《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母，母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社会后获得一定的成功。 |