周末，小华正在做作业，想起即将到来的期末考试，感到莫名其妙的烦躁和焦虑。就这样不知不觉过了半个小时，没有看完一页书，她想干脆约上他的同学打一会羽毛球。没想到，打完球后心情轻松舒畅，重新坐到书桌前的感觉已然轻快了，自信心好像重新回来了一样。
（1）烦躁、焦虑的情绪对学习有什么影响?
（2）小华调节情绪采用的哪种方法?你遇到类似的情形还会有怎样的方法调节自己的情绪?
人生是美好的，生命是可贵的。请问：怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？
中学生马某到商店买衣服，服装店老板诱骗马某试穿质次价高的滞销服装，马某试穿后不想购买，老板说：“既然穿了怎能不买？”马某便问老板：“服装产地在哪里？”老板威逼道：“问什么，快拿200元钱来，否则别想出店”。三天后，马某发现自己花200元钱买来的服装已开了“天窗”。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）马某的哪些权利受到了侵犯？
（2）消费者最主要应该依据哪部法律来维护自己的合法权益？
16岁的小王同学回家发现自己的日记明显被翻过。他问母亲这时怎么回事，母亲说自己是了解他的学习情况简单看了几段。小王为此感到很不愉快。
请运用所学知识，结合上述材料回答：
（1）应该怎样看待这位母亲的做法？
（2）作为孩子和家长，应该如何避免这种情况的出现？
材料一：2011年1月，教育部发出通知，要求各中小学的校园网络处于可监控状态，通过技术手段及时屏蔽或删除含有低俗、淫秽、暴力、反动等信息。
材料二：公安机关查明，近日网民孙某等利用手机和互联网，在微博、微信、QQ群、短信等平台编造、传播所谓“新疆各地暴乱”等谣言，产生了恶劣社会影响。我区各地公安机关依据有关法律法规，对孙某等19名涉事人员予以行政拘留并处罚款。
（1）两个材料共同说明什么？
（2）请从权利与义务的关系的角度，分析孙某等人的行为。
（3）为了抵御互联网、手机等低俗、淫秽色情等不良信息，作为青少年我们应该怎么做？
九年级学生小王在自己的微博上发表了一篇El志：今天的一条新闻让我感到痛心：湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事故，4名学生经抢救无效死亡，7名伤者在医院救治。此事件再次警示我们校园安全必须警钟长鸣。
（1）事件中受害学生的什么人身权利受到了侵犯?
（2）请你为维护校园安全提几条合理化建议。