下列句中加横线的成语使用不正确的一项是（）A．在西南地区遭遇-优题课

阅读下面的材料，完成下面小题。

红色资源呈载着丰厚的历史记忆。用好红色资源，把“大思政课”讲深讲透讲活，是弘扬革命文化，在广大青少年学生心中播撒红色种子的重要路径。

一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党______的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军______的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们______的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁锻头”，铭记着三五九旅战士______的宝贵精神。一件件革命文物，讲述着一个个动人心魂的革命故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。

一座革命场馆就是一座红色文化的基因库。坐落在汉口鄱阳街的八七会议旧址，就是一段红色文化的重要记忆。它记录了中国共产党历史上第一次伟大的转折，展现了中共中央在革命危急关头力挽狂澜的智慧和胆魄，对于开展革命传统教育具有非凡意义。如何充分发挥革命场馆在“大思政课”中的独特作用呢？学校可以组织学生前往革命场馆实地参观，让他们在观看展品、聆听讲解、漫步遗址中深入了解革命历史的细节和意义。①学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】这些活动，能增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解。②学校还可以将革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合，组织学生围绕革命场馆的历史、文化及相关人物进行研究性学习。在查阅资料、实地调研、撰写报告的过程中，学生对红色文化的情感得到升华。③学校可以提倡家长利用节假日带领孩子参观革命场馆，鼓励学生参与革命场馆的志愿服务活动，引导游客，协助讲解，进一步发挥革命场馆的育人作用。④

（1）下列词语中，有错别字的一项是（）

A．

呈载

B．

弘扬

C．

播撒

D．

路径

（2）依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）

破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党______的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军______的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们______的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁锻头”，铭记着三五九旅战士______的宝贵精神。

A．	百折不挠敢为人先矢志不渝艰苦奋斗
B．	敢为人先百折不挠矢志不渝艰苦奋斗
C．	敢为人先百折不挠艰苦奋斗矢志不渝
D．	百折不挠敢为人先艰苦奋斗矢志不渝

（3）依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（）

学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】

A．

，

B．

、

C．

、

D．

，

（4）下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）

用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。

A．	用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。
B．	用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。
C．	用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。
D．	用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。

（5）将“通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”这句话还原到文中，最恰当的一项是（）

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

阅读语段，按要求完成下面小题。

在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃 ① 的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，_______，_______________，_______________。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个tiào ② 望世界的平台。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。

（1）根据语境，给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

①出类拔萃________ ②tiào________望

（2）下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是（）

A．	对一切都充满幻想的时期。
B．	更重要的是还提供一种求知的方法、路径。
C．	走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同。
D．	一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过。

（3）将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）

①他们的精神气质是在那时形成的

②就是因为他们的人生理想是从那时起步的

③他们的知识基础是在那时奠定的

A．

②①③

B．

③①②

C．

②③①

D．

①②③

（4）下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是（）

例句：走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。

A．	托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫·托尔斯泰》）
B．	油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
C．	在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》）
D．	书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（弗朗西斯·培根《谈读书》）

下列文学、文化常识表述正确的一项是（）

A．	《庄子》一书是战国时期庄子的著作，《富贵不能淫》就选自其中。
B．	桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”来指代家乡。
C．	杨绛，作家、翻译家。有代表作品《流浪地球》、译作《堂吉诃德》。
D．	海伦·凯勒，英国女作家，教育家、慈善家，代表作有《变色龙》。

岁月铸就荣光，时间见证不凡。zhuī ① 溯历史，长征的画卷在奋进中舒展，红军像一条奋飞的红飘带，辗转于贵州。贵州青年踊跃参军，从四渡赤水到强渡乌江，再到乌蒙山大迂回……一路chí ② 骋，浴血奋战，视死如归。那些可歌可泣的事迹，彰显了贵州高贵而刚劲的风骨！而今，时代的华章在砥砺中续篇，从西部大开发到脱贫攻坚，再到乡村振兴……贵州大地捷报频传。贵州儿女kè shǒu ③ 初心，拼搏奋斗，迈着稳健的步伐，以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。

思所从来，才能知所将往。我们将赓续红色血脉，明确心中方向，以非凡的气概在新征程上乘风破浪，书写新时代的壮丽篇章。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。

（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．

可歌可泣

B．

捷报

C．

摧枯拉朽

D．

气概

学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（　　）

A．	您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B．	您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C．	您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D．	谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！