【生物—选修 现代生物科技专题】科学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接，实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造，生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠—人嵌合抗体，用于癌症治疗。下图表示形成鼠—人嵌合抗体的过程。请据图回答：
（1）鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞，在诱导剂的作用下与 融合，形成____________细胞，并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体。这种抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于 ______，可大量制备。
（2）与植物原生质体的融合相比，动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还常用__________诱导融合。
（3）生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是_______________。
（4）科学家通过基因拼接，将鼠源抗体基因改造成鼠—人嵌合抗体基因，然后导入到鼠淋巴细胞中，这个过程中用到的工具酶有 、 ，改造抗体属于 工程的范畴。
某植物果实重量最轻的为120克，最重的为200克，显性基因的增重作用有等量的累积效应。为研究果实重量的遗传规律，将纯种果实120克植株与纯种果实200克植株进行杂交实验，所得子一代果实为160克，所得子二代200克果实植物比例为1/256。请回答以下问题：
（1）该植物果实的数量遗传遵循遗传规律。
（2）本实验中的果实数量遗传涉及对等位基因，理由是根据题意最重果实的基因型一定为显性纯合，由于子二代中每对基因显性纯合的比例为1/4，而，据此可作出判断。
（3）若想进一步证实上述判断，可进行实验，将子一代植株与最轻果实的植株杂交，预计子代将出现种果实重量。
南瓜的果形有圆形、扁盘形、长形三种表现型，现有4个南瓜品种，其中2个圆形(圆甲和圆乙)，1个扁盘形(扁盘)，1个长形(长)。某同学利用这4个品种南瓜果形材料探究其性状的遗传规律，设计了下列杂交实验，统计结果如下表：
| 杂交组合 |
子一代 |
子二代（数量单位：个） |
| 圆甲×圆乙 |
F1为扁盘 |
扁盘35个；圆25个；长4个； |
| 扁盘×长 |
F1为扁盘 |
扁盘27个；圆17个；长3个； |
| 圆甲×长 |
F1为圆形 |
圆形28个；长9个； |
| 圆乙×长 |
F1为圆形 |
圆形18个；长6个； |
综合上述实验结果，请回答：
（1）南瓜果形的遗传受______对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律。
(2)根据上述实验的结果，可推知扁盘的基因型有种。
(3)该同学为了探究F2中扁盘果形南瓜的基因型，将扁盘果形南瓜种子种植长成植株后，与长形品种植株进行杂交，分株统计并处理其子代果形的表现型及数量比情况。请你预测其可能的实验结果与结论。
若后代果形，则该扁盘果形南瓜的基因型是AABB；
若后代果形，则该扁盘果形南瓜的基因型是AABb或AaBB；
若后代果形，则该扁盘果形南瓜的基因型是AaBb。
为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图
（1）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率。
（2）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中的含量增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，输出量降低，进而在叶片中积累。综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会光合作用。
（3）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测______叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是，则支持上述推测。
（每空2分，共计16分）研究小组对某地区四种典型森林生态系统的物质循环情况进行研究，获得如下结果。请回答问题：
（注：森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面，作为分解者物质和能量的来源，借以维持生态系统功能的所有有机质的总量）
(1)由表可知，随海拔升高，优势树种的密度。用样方法调查某优势树种的种群密度时，为尽量减少实验误差，应注意。
(2)在无外界因素的干扰下，群落会演替到顶极群落阶段，此时群落生产者吸收的
CO2量（大于／等于／小于）整个生物群落排出的CO2量。
(3)表中四块样地中抵抗力稳定性最大的是（填编号），表中数据能直接反映四种生态系统物质循环的强弱。
(4)生态系统物质可以反复利用；能量不循环流动的原因是。无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的进入生物群落，森林群落一般都具有典型的垂直结构，其意义是。
（每空1分，共计8分）纤维素酶对于能否实现乙醇工业化生产、处理服装面料等具有重要的意义，研究者初步筛选到能合成纤维素酶的菌株MC-1，以下是该菌株的鉴定过程。
（1）为了获得能合成纤维素酶的单菌落，可采用法将初筛菌液接种在固体培养基上，这种培养基属于培养基。
（2）关于制备固体培养基的叙述，错误的是
| A．制作固体培养基时可以加入琼脂 |
| B．待平板冷却凝固约5-10min后将平板倒过来放置 |
| C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板 |
| D．操作的顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 |
（3）实验过程中如何防止其他微生物的污染？。
（4）下表的培养液pH均为4.8，若对MC-1中纤维素酶的活力进行测定，则不能选择表中的的培养液。（多选）
（5）分离获得了具有较高纤维素酶活性的菌株MC-1，为了在此基础上获得纤维素酶活性更高的菌株，最可行的做法是。
（6）某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入________指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的菌；若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入________染料，培养后，培养基中出现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。