小宇用图的电路图测量小灯泡正常发光时的电阻，选用的电源电压为-优题课

小宇用图的电路图测量“小灯泡正常发光时的电阻”，选用的电源电压为3.0V，小灯泡的额定电压为2.5 V，图是未连接完整的实验电路。

（1）按照电路图将实物图中的电路元件连接补充完整，要求当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数减小，在连接电路中，导线不能交叉。
（2）在连接电路过程中，开关要           ，并将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，其目的是                 。
（3）他在检查仪器时，发现电流表指针如图所示，此时应将电流表的指针调到       位置。
（4）纠正错误后闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片p，同时观察       （选填“电压表”或“电流表”）示数的变化，当电压表的示数如图所示时，其读数为        V；若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向        （选填“A”或“B”）端移动。
（5）实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电流表      示数（选填“有”或“无”）。
（6）通过移动滑动变阻器，多次测量小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，画出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图象，如图所示，在该图象中发现电流不与电压成正比，这是因为                                              。
（7）小宇最后不仅测出了小灯泡正常发光时的电阻是       Ω，还测出了小灯泡的额定功率是       W。

科目物理题型实验题难度中等

知识点：伏安法测电阻的探究实验

在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。

（1）实验中用　反映压力的作用效果，采用了转换法。

（2）比较甲、乙两图的实验可以得出　　；比较丙图和　　图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

（3）本实验还采用了　　的研究方法。

在车站广场上，常常看见人们将旅行包 $B$ 平放在拉杆箱 $A$ 上，如图甲所示。假设作用在箱子上的水平推力， $F_{推} = 20 N$ ， $A$ 、 $B$ 一起做匀速直线运动。

（1）将旅行包 $B$ 看成一个有质量的点，如图乙所示。请在图乙中画出运动过程中 $B$ 的受力示意图；

（2）若 $10 s$ 内箱子运动的距离为 $8 m$ ，求力 $F_{推}$ 做功的功率。

一小灯泡额定电压为 $2.5 V$ ，图 $a$ 是测量其电阻的实验电路图。

（1）请按照图 $a$ ，将图 $b$ 中的实物电路连接完整；

（2）闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为 $2.50 V$ 时，小灯泡正常发光，电流表示数如图 $c$ 所示，则此时通过小灯泡的电流为　 $A$ ；

（3）调节滑动变阻器，让小灯泡两端的电压逐渐减小，会发现灯泡变暗直至完全不发光。可以猜想此过程中灯丝的温度　　（选填"升高"、"不变"或"降低" $)$ ；

（4）测量数据如下表所示。

电压 $U / V$	2.50	2.10	1.70	1.30	0.90	0.50
电流 $I / A$		0.26	0.24	0.21	0.19	0.16

分析表中数据，可以发现小灯泡两端的电压越低，其灯丝的电阻越　　。

实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备的砝码规格有： $100 g$ 、 $50 g$ 、 $20 g$ 、 $10 g$ 、 $5 g$ 。现要测量一物体的质量（约为 $70 g)$ 。

（1）调节横梁平衡：将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示。则接下来的调节过程为：　　。

（2）调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码 $\dots \dots$ ，当放入 $5 g$ 的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙所示。则接下来的操作是　　，直到横梁恢复平衡。

在探究"什么情况下磁可以生电"的实验中，实验装置如图所示。

（1）实验现象：

①保持蹄形磁体位置不动，让导线 $AB$ 在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指针均不发生偏转；

②导线 $AB$ 向左或向右运动，电流表的指针发生偏转；

③保持导线 $AB$ 不动，让蹄形磁体向左或向右运动，电流表的指针发生偏转。

实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做　运动时，导体中就会产生感应电流。

（2）实验现象：

①保持磁场方向不变，导线 $AB$ 向右运动时，电流表指针向左偏转；导线 $AB$ 向左运动时，电流表指针向右偏转。

②对调磁体两极的位置。使磁场方向发生改变，导线 $AB$ 向右运动时，电流表指针向右偏转；导线 $AB$ 向左运动时，电流表指针向左偏转。

实验结论：感应电流的方向与　　有关。