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题文

如图所示为J0411多用电表示意图.其中A、B、C为三个可调节的部件.某同学在实验室中用它测量一阻值约为1~3kΩ的电阻.他测量的操作步骤如下:

(1)调节可调部件______________(填写图中字母),使电表指针指向________________.
(2)调节可调部件B,使它的尖端指向____  ____ ____位置.
(3)将红、黑表笔分别插入正、负插孔中,两笔尖相互接触,调节可动部件________________(填写图中字母),使电表指针指向欧姆零刻度位置.
(4)将两只表笔分别与待测电阻两端相接,进行测量读数.
(5)换测另一阻值为20kΩ~25kΩ的电阻时,应调节B,使它的尖端指向“×1k”的位置,此时还必须重复步骤____________(填写步骤前的数字),才能进行测量,若电表读数如图所示,则该待测电阻的阻值是____________.

科目 物理   题型 实验题   难度 较易
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在“利用单摆测重力加速度”的实验中,
(1)某同学先用米尺测得摆线长为884.3 mm,再用20等分的游标卡尺测得摆球直径如图甲所示,则可知单摆的摆长为mm;然后用秒表记录单摆完成50次全振动所用的时问如图乙所示,根据川示,则可知单摆的周期为s。
(2)实验中,如果摆球密度不均匀,则无法确定重心位置。自一位同学设计了一个巧妙的方法,他不需测量摆球的半径而求出了当地的重力加速度。其具体作法如下:第一次量得悬线长为L1,测得摆球振动自周期为T1;第二次改变摆线长度,量得悬线长为L2,测得振动周期为T2,由此则可摊得重力加速度g =____(用所测的物理量表示)。

(1)某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力:将一张白纸铺在水平地面上,把排球在水里弄湿,然后让排球从规定的高度自由落下,并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上,将球放在纸上的水印中心,缓慢地向下压球,使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印,记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是( )

A.建立“合力与分力”的概念
B.建立“点电荷”的概念
C.建立“瞬时速度”的概念
D.研究加速度与合力、质量的关系

(2)(16分)在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中,采用如图A所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出.

①当M与m的大小关系满足时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力.
②一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与_______的图象.
③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象,说明实验存在的问题是
④乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图象如图C所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同__________

(4分)“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OBOC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

(1)图乙中的FF′ 两力中,方向一定沿AO方向的是_____。
(2)本实验采用的科学方法是

A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法

下列说法正确的是

A.偶然误差是由仪器结构缺陷、实验方法不完善造成的
B.多次测量求平均值可减小系统误差
C.相对误差等于绝对误差与测量值之比
D.0.0123m、17.0mm、3.85×103km都是三位有效数字

在验证机械能守恒定律的实验中,质量为m=1.00kg的重锤拖着纸带下落,在此过程中,打点计时器在纸带上打出一系列的点。在纸带上选取五个连续的点A、B、C、D和E,如图所示。其中O为重锤开始下落时记录的点,各点到O点的距离分别是31.4mm、49.0mm、70.5mm、95.9mm、124.8mm。当地重力加速度g=9.8m/s2。本实验所用电源的频率f=50Hz。(结果保留三位有数数字)

(1)打点计时器打下点B时,重锤下落的速度vB= m/s,打点计时器打下点D时,重锤下落的速度vD=m/s。
(2)从打下点B到打下点D的过程中,重锤重力势能减小量△Ep=J重锤动能增加量△Ek=J。
(3)在误差允许范围内,通过比较 就可以验证重锤下落过程中机械能守恒了。

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