果蝇是遗传学研究中的模式生物。请结合所学知识回答以下问题:
(1)果蝇正常减数分裂过程中,含有两条Y染色体的细胞是_________________。
(2)性染色体三体(比正常果蝇多一条性染色体)果蝇在减数分裂过程中,3条性染色体中的任意两条配对联会而正常分离,另一条性染色体不能配对而随机移向细胞的一极。则性染色体组成为XYY的果蝇,所产生配子的性染色体组成种类及比例为_______________。
(3)果蝇的卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性。现有下表中四种果蝇若干只,可选做亲本进行杂交实验。
序号 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
表现型 |
卷曲翅♂ |
卷曲翅♀ |
正常翅♂ |
正常翅♀ |
①若表中四种果蝇均为纯合子,要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上,可设计如下实验:选用__________(填序号)为亲本进行杂交。若子代性状表现为_______________________,则基因位于X染色体上。
②若不确定表中四种果蝇是否为纯合子,已确定A、a基因在常染色体上,为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死),可设计如下实验:选取____________做亲本杂交,如果子代表现型及比例为____________,则存在显性纯合致死,否则不存在。
逆境是指对植物产生伤害的环境,如盐渍、冰冻和干旱等。植物对逆境的抗性强,则植物的电导率低;反之,电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计一个实验,以探究脱落酸对植物抗逆性(抗盐渍)的影响。
材料用品:生长在培养瓶中状态良好且一致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、0.25mol/L NaCl溶液、蒸馏水。(注:脱落酸可用喷洒植物的方式处理植物)
①实验步骤:第一步:将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组;
第二步:;
第三步:;
第四步:。
②预期结果及结论:
某生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况调查后,得到了甲图所示的食物网和乙表中的能量数据,请分析回答:
(1)该生态系统中有食物链条,双翅目幼虫和太阳鱼的种间关系是。
(2)能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为。浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一营养级外,还有的去向有、
、。
(3)如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫,则鲈鱼的产量将。
下图为某生态系统甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线,请回答:
(1)写出该生态系统的简单食物链。
(2)种群丙最快的是在图中的______点。增长速度在A—B段受到限制的原因是:
____。
(3)种群丙在A、B、C、D这四个时期中,种内斗争最激烈的时期是_____期;在C处时期种群的年龄组成为_____型。
下表是科学家对一块荒地的几种植物的种群密度进行连续五年调查的结果(单位:株/m2 )。
(1)如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是;入侵物种往往会对本土物种环境造成危害,其主要原因是 。
(2)上右图是某种群数量的变化图,据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第 年,第20~30间种群的增长率为 。
(3)05年此地的植物被烧,几年后出现新的群落,其演替的类型是。演替中群落的变化是()
A.生物种类越来越多 | B.种间关系越来越复杂 | C.有些物种可能灭绝 | D.生物种类越来越少E.有规律 F.不可预测 |
(4)下图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述不正确的是()
①A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通;
②B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集;
③A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集;
④用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数70%的酒精溶液中;
⑤对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征;
⑥许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法进行调查;
⑦可分别在白天和晚上取同一地块的土样,调查不同时间土壤中小动物丰富度。
为了探究生物的遗传物质,科学家利用肺炎双球菌进行了一系列的转化实验。请分析相关实验回答问题。
I.格里菲斯的转化实验:
① 将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡。
② 将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。
③ 将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡。
④ 将无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。
(1)实验③与④对比可推断出S型菌体内的转化因子能利用R菌提供的________等,控制合成特定的物质,进而表达出“有毒性”这一性状。
(2)对S菌的加热杀死过程,仅仅使菌体的_______________等物质产生变性,而体内的遗传物质并没有真正被灭活。若用强酸、强碱或高压蒸汽处理S菌,转化实验____(选填“能”或“不能”)成功。
II.艾弗里的实验:
① S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落。
② S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌→R型菌落。
③ S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。
(1)艾弗里后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验。请参照①~③中的表达式写出第四组实验的方法和结果:
④。
(2)艾弗里的实验中,最关键的实验设计思路是,可以得出的结论是 。