依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ， ，而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象
②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵
③或者干脆就是由心灵幻化出来的
④因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一
⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的
⑥但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像
| A．⑤③④②①⑥ | B．②①⑥⑤③④ |
| C．⑤③①⑥④② | D．②①③④⑥⑤ |
选出划线的“而”所表示的关系不同的一项（ ）
| A．假舟楫者，非能水也，而绝江河 |
| B．登高而招，臂非加长也，而见者远 |
| C．青，取之于蓝，而青于蓝 |
| D．积善成德，而神明自得，圣心备焉 |
选出对下面句中划线的“一”和“十”判断正确的一项（ ）
①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾
| A．①②相同，③④相同 |
| B．①②相同，③④不同 |
| C．①②不同，③④不同 |
| D．①②不同，③④相同 |
选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）
| A．故不积跬步（jí，积累） |
| B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣） |
| C．锲而不舍（shě，遗弃） |
| D．金石可镂（lòu，雕刻） |
下列句子中划线的词语，解释错误的一项是（）
| A．入法科者尽可肄业（肄业：就学）法律学堂，入商科者亦可投考商业学校。 |
| B．二曰砥砺（砥砺：培养）德行。 |
| C．今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷（商榷：商讨）可也。 |
| D．余到校视事仅数日，校事多未详悉（详悉：详细知道）。 |
下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（）
| A．塞（sāi）责贻（yí）误孜孜（zī）以求 |
| B．商榷（què）弭（mǐ）谤鲜（xiān）为人知 |
| C．当轴（zhóu）相勖（xù）大有裨（pì）益 |
| D．訾詈（lì）敷衍（yǎn）有案可稽（jī） |