概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 多样性； B指的是 多样性；C指的是 多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种,这是由 多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指 多样性。
下图为神经元结构模式图，请据图回答：
（1）写出图中标号所示的名称。①________；②________；③________；④________；
（2）神经元的基本结构包括________和_________两部分。
（3）神经元接受刺激后能产生____________，并且把____________传导到其他的神经元。
（4）多数神经纤维是由____________和____________以及外面套着的髓鞘共同组成的。
如下图所示,美国科学家米勒模拟原始地球的条件和大气成分,探索出生命起源的新途径。
（1）火花放电的作用是_________ 。
（2）向瓶内加入的气体统称为_____ _。
（3）实验中米勒收集到的证据 。
（4）米勒从实验中得出的结论是 _。
（5）这实际上是生命起源的第____ __步。
图是某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题：
（1）图中的生物由于食物关系而形成的食物网是生态系统的营养结构；如要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出生物成分是 。
（2）图的食物网中，共有 条食物链。蛇和蛙之间属于 关系。
（3）该生态系统中含能量最多的类群是 ，生态系统中的能量均来自于这一类群通过 固定的太阳能。
（4）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是 。
（5）如果蝗虫的数量大量增加,食虫鸟和蛙的数量将随之增加,使蝗虫的数量增长受到抑制,这体现了生态系统具有 。
下图是叶片结构示意图，据图回答：
（1)写出图中序号所示结构名称：②__________⑥__________
（2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从 标号处进入叶内，所需水分通过图中标号 所示部分运输而来。
（3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号②所示部分含有较多的______。
下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）对细胞有保护和支持作用的结构是 ；
（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用；
（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[ ] ；
（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 ；
（5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ] 中。
（6）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是 。
（7）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] 。
（8）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 （填A或B）。
（9）细胞结构中，不能进行光合作用，原因是细胞中没有_______（结构名称）