阅读下列材料，回答问题：
材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。
——[美]罗伯特· E· 勒纳《西方文明史》
（1）依据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期 “理性” 思想的变化。
材料二 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
（2）依据材料二回答，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?
材料三 孟德斯鸠：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人，或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
（3）依据材料二，归纳两位启蒙思想的主要思想，并分析其意义。结合所学知识，说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应如何？
【二十世纪的战争与和平】
材料一由于错误地把朝鲜人民军越过三八线的行动视为共产党国家在全球范围内展开总体进攻的序幕，甚至是第三次世界大战的开始，美国政府的反应迅速而强烈。然而，令人惊讶的是美国对朝鲜战争的第一反应竟是派第七舰队进驻台湾海峡。
材料二我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令克拉克的回忆录
它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
——彭德怀
（1）根据材料一，“美国对朝鲜战争的第一反应”说明了什么问题？
（2）根据材料二再结合所学知识，简要说明朝鲜战争对各方的影响。
(15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制;在美国两百多年的历史上,不同的利益集团(群体)因应不断变化的历史环境,利用依宪法衍生的宪政机制,就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位,相互进行一种连续不停的谈判和妥协;谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正,使新的宪法原则和实践得以产生,宪法的生命力不断得到更新,表现出一种“超稳定性”,成为一部“活着的宪法”。
——王希《原则与妥协》
材料二罗斯福新政的经济方针和改革措施，大都是通过立法活动得以贯彻和实施的。罗斯福新政六年，其立法活动大致分为两个阶段，自罗斯福就任总统至1935年为第一阶段，1935年至1938年为第二阶段，第一阶段的立法主要集中在“百日新政”内，有1933年银行法、农业调整法、国家工业复兴法等15个重要法律。第二阶段的立法，以社会保障法、国家劳工关系法和公平劳动关系法为标志。
——张永生《浅论罗斯福新政时期的立法活动》
（1）根据材料一结合所学知识，说明美国宪法制定的妥协的表现。结合所学，分析美国宪法是“活着的宪法”的原因。
（2）根据材料二，归纳出罗斯福新政两个阶段立法目的不同点，结合所学分析说明上述立法活动对罗斯福新政的影响。
【历史上重大改革回眸】
材料一太学是中国古代的大学。太学之名始于西周。西汉早期，黄老之学盛行，只有私家教学，没有政府设立的传授学术的学校。汉武帝罢黜百家定儒一尊之后，采纳董仲舒的建议，始在长安建立太学。汉武帝时，董仲舒上“天人三策”，提出“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议。王莽秉政，为了树立自己的声望，并笼络广大的儒生，在长安城南兴建辟雍、明堂，又为学者筑舍万区。博士弟子达一万余人，太学规模之大，实前所未有。
材料二“夫不素养而欲求贤，譬犹不瑑玉而求文采也。故养士之大者莫大乎太学，太学者贤士之所关也，教化之本原也。今以一郡一国之众，对亡应书者，是王道往往而绝也。臣愿陛下兴太学、置明师以养天下之士。数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。今之郡守县令民之师帅所使承流而宣化也，故师帅不贤则主德不宣、恩泽不流。”
——《汉书》
材料三早在1717年，普鲁士帝国国王弗里德里希·威廉一世就颁布了一项《义务教育规定》，明文规定“所有未成年人，不分男女和贵贱，都必须接受教育”。在普鲁士，受教育和服兵役一样被视为公民必须的义务，而国家则为它的公民提供免费教育。普鲁士还建立起教学与科研并重的现代大学——柏林大学。
（1）根据材料一、二，分析太学所具有的功能。
（2）根据材料一、二、三，对比分析普鲁士国民教育与中国古代太学的异同。
阅读材料，回答问题。
英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义的狭隘的，不是宽大的；简直的说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，与及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他敢说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就是提倡民族主义，自己先联合起来，推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权。强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。
——孙中山《民族主义》（1924年）
评述材料中孙中山民族主义的观点。（围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合）
阅读材料，完成下列各题。
材料一所谓"四柱"是指旧管、新收、开除、见在四个部分。分别相当于现代的期初余额、本期增加额、本期减少额和期末余额...由于晚唐时期皇帝对佛教的迷信，当时寺院的规模一般较大。寺院的收入来源复杂，如庄田收入、园税收入、放债收入，交易收入，以及散施收入等...在考古发现的一份后唐长兴二年沙州净土寺直岁愿达所编的会计报告中，已经可以发现运用“四柱结算法”核算财物的基本思想萌芽...在“四柱结算法”基本平衡公式的基础上，通过移项又产生了以下两个平衡公式：四柱平衡公式：旧管+新收=开除+见在四柱差额平衡公式：新收－开除=见在－旧管上列公式的运用，标志着我国“四柱结算法”已经发展到了成熟阶段，也代表了宋代会计核算的最高水平。宋代要求各级官吏按照 “四柱”格式向中央政府和皇帝编制会计报告，包括年报、季报和月报，分别反映各种物资的“原”(元)，“入”、“出”、“存”情况。 “四柱结算法”在宋代得到了普遍运用，并走向成熟。
——李海波主编《会计学原理》
材料二复式簿记首先出现在意大利的，1494年，意大利数学家、会计学家卢卡帕乔所著的《数学大全》对借贷式记账法作了系统的介绍。随后传播至荷兰、西班牙、葡萄牙，又传入德国、英国、法国等,工业化革命后，会计理论和方法出现了明显的发展，从而完成了由簿记到会计的转化。
——《会计学的发展史》
材料三 1979年以前，实行计划管理的“大一统”金融体制。这一体制是从1948年建立中国人民银行，合并解放区的多家银行开始，在中华人民共和国建立后，按照建立社会主义所有制的要求没收官僚资本银行，改造私营银行和钱庄，同时大力发展农村信用合作社的基础上，按照实行高度集中的计划经济模式建立起来的。
——百度百科整理
材料四第三，中国的最优金融体系既不是英美的“市场主导型”金融体系，也不是德日“银行主导型”金融体系，而是政府主导下充分发挥市场作用的金融体系。这既不是照抄照搬西方国家的金融体系模式，又遵循了历史的传统、现实的金融运行状况和中国金融未来的发展要求。
第四，适应经济市场化和经济全球化发展的需要，通过经济体制改革和金融体制改革，以市场配置资金为主、以政府配置资金为补充，实现利率和汇率市场化，最终建立起政府主导下充分发挥市场作用的金融体系，这是具有中国特色的金融发展之路。
——《中国金融体制改革的理性思考》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要说明唐宋时期“四柱结算法”发展的阶段特征及其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“复式簿记”产生和传播的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，“大一统”金融体制的特征与影响。
（4）根据材料四并结合所学知识，谈谈如何改革我国的金融体制。