阅读《曹刿论战》一文，完成各题。十年春，齐师伐我。公将战。曹-优题课

阅读下面的文段，完成文后题目。（9分，每题3分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
下列词语解释正确的一项是（）

A．沛公旦日从百余骑来见项王从：跟从

B．举所佩玉玦以示之者三三：三次

C．交戟之卫士欲止不内内：同“纳”，接纳

D．哙拜谢谢：道歉

下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A．樊哙侧其盾以撞不敢兴兵以拒大王

B．若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

C．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也吾其还也

D．因击沛公于坐因人之力而敝之

下列各句中与例句句式相同的一项是（）
例：客何为者也？

A．以其无礼于晋且贰于楚	B．夫晋，何厌之有？
C．父母宗族，皆为戮没	D．太子及宾客知其事者者

阅读下列文言文，完成文后题目（１０）分
赵括纸上谈兵
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（）

A．王以/为何/如其父

B．王/以为/何如其父

C．王/以为何/如其父

D．王/以为何如/其父

解释文中划线的字
（1）、使赵不将括即已（）（2）、及括将行（）
说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思
从文中可以看出赵括是个怎样的人？
读了这段文字你获得了一些什么启示呢？

阅读下面两段文言文，回答12-16题
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
解释下列划线字的意思。
（1）又患无硕师名人与游（2）礼愈至
（3）宋濂尝与客饮（4）濂具以实对
下面划线的“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分)

A．无从致书以观	B．计日以还
C．以是人多以书假余	D．俯身倾耳以请

把下面两句话翻译成现代汉语。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）诚然，卿不朕欺。
甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？

选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

阅读下面两篇文言文，完成题目。（共12分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（节选自《送东阳马生序》）
【乙】任末^①年十四时，学无常师，负笈^②不远险阻。每言人而不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵，削荆^③为笔，刻树汁为墨；夜则映星望月，暗则缚麻蒿自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （《拾遗记·削荆为笔》）
注释：
①任末：东汉人。②笈：书箱。③荆：一种有棘的植物。
解释下列句子中划线字词或短语。
⑴益慕圣贤之道（）⑵先达德隆望尊（）
⑶援疑质理（）⑷更以净衣易之（）
⑸虽死若存（）
用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

（2）观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

写出宋濂与任末“学无常师，负笈不远险阻”拜师求学经历相类似的句子。

读到任末临终时告诫的话，你会想到臧克家《有的人》中哪两句诗？

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿舍乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声．儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧日，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。①虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
…..
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
解释下列划线的词语。(3分)
①会宾客大宴会：
②忽然抚尺一下，群响毕绝绝：
③不能名其一处也名：
④几欲先走走：
⑤为宫室器铭人物为：
⑥盖大苏泛赤壁云盖：
用现代汉语翻译下列语句。(3分)
①虽人有百手，手有百指，不能指其一端
②罔不因势象形，各其情态。
甲，乙两个文段都选自清代人__________编选的笔记小说《___________》。甲文段以“______________”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“____________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。（3分，1、2空0.5分3.4空各1分）
下列判断正确的一项是（）
A《口技》写了口技表演者模拟的三个场面，其中第二个场面是一家四口由睡而醒。
B “满坐寂然，无敢哗者”是从静态的角度正面描写宾客的神态。
C《口技》文章结尾交代道具的简单是为了正面描写口技表演者技艺的高超。
D从选段看，雕刻者技艺精巧主要表现在以下三个方面：用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。