如图是一些探究实验，请回答相关问题。（1）A实验水中加入少量-优题课

化学是一门以实验为基础的学科。根据如图装置回答问题：

（1）仪器X的名称是　　。

（2）实验室用A装置可以制备 $C O_{2}$ 气体，反应的化学方程式为　　。要除去制得的 $C O_{2}$ 气体中混有的杂质，可用饱和 $NaHC O_{3}$ 溶液洗气，发生反应的化学方程式为　　。

（3）实验室用A、B装置组合制取 $O_{2}$ 。A装置中发生反应的化学方程式为　　，在该反应中 $Mn O_{2}$ 的质量和　　在反应前后保持不变。若要对B装置收集的 $O_{2}$ 验满，带火星的木条应置于　　端（填“b”或“c”）。

（4）实验室要制取干燥的H₂，装置接口的连接顺序为a→　　→　　→　　。电解水也可制得H₂，装置如图D，收集到氢气的试管是　　（填“f”或“g”）。

农场需用熟石灰改良酸性土壤，为了确保改良效果，需要对库存的熟石灰是否变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟石灰样品，对其成分进行如下探究。

【提出问题】熟石灰样品的成分是什么？

【作出猜想】猜想一：　　

猜想二： $CaC O_{3}$ 和 $Ca （ OH ）_{2}$

猜想三： $CaC O_{3}$

【资料查阅】氢氧化钙微溶于水

【实验步骤与现象】

步骤	操作	现象
1	取1g样品于试管中，加入10mL蒸馏水充分振荡	得到上层清液和下层固体
2	向步骤1后的试管中滴加几滴酚酞	溶液变红
3	向步骤2后的试管中逐滴滴加稀盐酸	溶液由红色变为无色，固体物质消失并产生气泡

【实验分析】

（1）实验人员根据步骤1认为猜想三正确。其实该结论并不严密，请说明理由　　。

（2）解释步骤3有气泡产生的原因（用化学方程式表示）　　。

【实验结论】通过以上实验可以知道猜想　　正确。

【评价与反思】熟石灰存放时应密封保存。农业上使用库存较久的熟石灰时要检测其成分。

化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了如图仪器，同学们根据所学知识完成下列题目。

（1）请写出如图中对应字母编号为“e”的仪器名称　　。

（2）甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择如图中的　　（选填字母编号）来组成发生装置，生成氧气的化学方程式为　　。

（3）乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体，并将气体从如图a端通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是　　，二氧化碳的化学性质是（用化学方程式表示）　　。

某课外化学兴趣小组到华蓥山石林研学旅行，震惊于溶洞内千姿百态的石笋、钟乳石。回校后查阅教材，知道溶洞都分布在石灰岩组成的山洞中。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，其反应方程式为： $CaC O_{3} + C O_{2} + H_{2} O \begin{matrix} \underline{\underline{\begin{matrix} \end{matrix}}} \end{matrix} Ca （ HC O_{3} ）_{2}$ 。当溶有碳酸氢钙的水遇热或压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来。

【提出问题】兴趣小组在研究溶洞成因后提出：

在碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体也会发生类似的反应吗？

推测反应方程式为： $N a_{2} C O_{3} + H_{2} O + C O_{2} \begin{matrix} \underline{\underline{\begin{matrix} \end{matrix}}} \end{matrix} 2 NaHC O_{3}$

【猜想与假设】同学们做出了如下猜想：

猜想一：碳酸钠、二氧化碳和水会发生反应。

猜想二：　　。

【查阅资料】①碳酸氢钠受热会分解产生碳酸钠、水和二氧化碳；

②碳酸钠与碳酸氢钠相互不反应。

【实验方案设计】

第一步：制备检测样品。向盛有 $N a_{2} C O_{3}$ 溶液的烧杯中通入一定量的二氧化碳后，通过系列的操作制得了固体，并干燥固体待用。

第二步：将第一步制得的固体加热，以检验固体中是否有碳酸氢钠。

实验装置如图一所示，在加药品前应先检查装置　　。

完成上述操作后，将固体样品放入试管并加热。

【证据和推理】一段时间后，观察到烧杯内澄清石灰水变浑浊，这说明猜想　　成立。请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式　　。

【实验反思】同学们实验后讨论认为此实验设计不严密，使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳或许来自碳酸钠分解。于是补充设计了图二的实验装置进行探究。

同学们在大试管里放碳酸钠（直接受热），小试管里放碳酸氢钠（间接受热）。一段时间后，出现　　（选填下列选项中编号）的现象，则证明碳酸氢钠受热分解，碳酸钠受热不分解。由此推出图一装置产生的二氧化碳来自于碳酸氢钠的分解。

A．	烧杯A中澄清石灰水变浑浊，烧杯B中澄清石灰水不变浑浊
B．	烧杯A中澄清石灰水不变浑浊，烧杯B中澄清石灰水变浑浊
C．	烧杯A和烧杯B中澄清石灰水均变浑浊
D．	烧杯A和烧杯B中澄清石灰水均不变浑浊

【探究结论】碳酸钠、二氧化碳和水会发生反应。

二氧化碳是温室气体之一，“节能减排”“碳达峰”“碳中和”等关键词成为热搜。

（1）某化学兴趣小组设计实验验证二氧化碳温室效应。如图一所示，他们选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满同条件下的空气、二氧化碳与空气的混合物（体积比 $1 : 1$ ），并用一个小塑料管连接（在塑料管中间有一滴红墨水），置于阳光下。一段时间后红墨水滴会　　移动。（选填“向右”“向左”或“不”）

（2）实验室用大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳气体，其气体发生装置应选用图二中的　　（填序号），收集二氧化碳气体时，验满的方法是　　。

（3）若实验室选用A装置制备氧气，其反应的化学方程式为　　。

（4）氨气通常情况下是无色、有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。若用如图二中D装置收集氨气，进气口应是　　。（选填“a”或“b”）