下列对诗歌赏析有错误的一项是（ ）
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
A．“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”写的是暮春，鲜花凋谢，词人感伤，惜春之情油然而生，不梳头也要去双溪赏最后的春景。
B．南渡的悲惨遭遇直撞词人心尖，“物是人非事事休，欲语泪先流”将哀伤写得细腻感人，泪在言先，欲语却迟，愁绪更显浓重。
C．“闻说”“也拟”“只恐”六个字，用词传神，凸显了词人心绪的一波三折，层层虐心，这样的构思与表现手法新鲜奇特。
D．“载不动许多愁”既借鉴了苏轼的“只载一船离恨向西州”，化虚为实，又有所创新，舟轻愁重，意新语新，设喻夸张。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
我得到了友情，便告别那______________；我得到了真诚，便告别那______________；我得到了希望之舟，便告别那______________；我得到那光亮的一闪，便告别那_______________。
①黑暗的深渊② 貌似善良的虚假 ③ 深恶痛绝的狡诈 ④犹豫之岸的彷徨
| A．②③①④ | B．④②①③ | C．②③④① | D．③②④① |
在下面语段的横线上依次填入词语最准确的一项是（）
行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野___________着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村___________着耕读传家的人文精神，热闹的古镇____________着中华商业文明的辉煌，在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力。
| A．散发隐含彰显 | B．散发隐藏彰示 |
| C．发出隐含彰示 | D．发出隐藏彰显 |
下列划线词语使用恰当的一项是（）
| A．对于小学生来说，严肃认真的说教有时并不能起到良好的效果，适时的讲故事常常能收到事倍功半的效果。 |
| B．随着2010年微博的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭、莫衷一是。 |
| C．中国大学本科教育已经得到了很大发展。如果我们放弃在本国高校学习的机会，而选择遥远的外国大学求学，岂不是舍本求末吗？ |
| D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。 |
一天中午，小李同学到办公室向王老师请教问题，发现王老师正忙着批改作业。此时，他怎样说话才得体呢？下列选项中表述最得体的一项是 (3分)
| A．喂，我要请教你一个问题，你有时间吗？ |
| B．哎，你好忙哦，问你一个问题，可不可以？ |
| C．王老师，您好，我想请教您一个问题，请停下来回答我。 |
| D．王老师，您好，我想请教您一个问题，您有时间吗？ |
依次填入横线的语句顺序恰当的一项是 (3分)
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。
③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
| A．③①④② | B．④②③① | C．②④①③ | D．①③④② |