综合性学习
“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。
今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。
（1）学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。
例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？
（2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。
例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的美景。
江洲中学拟举行“我爱我家，我爱亲人”系列活动，请你参加。感恩节来临之际，初二（1）班拟召开“感恩父母养育之恩”主题班会，请你拟写一条标语，张贴在教室里。
班会课上，有一位同学说：“父母给了我生命，他们是对我有恩，等他们老了我也会赡养他们，但是现在我又能做什么呢？”此时你会说：“
。”
阅读《繁星﹒一二》和巴金对冰心的评价，回答问题。
人类呵!
相爱吧，
我们都是长行的旅客，
向着同一的归宿。
“有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱，A爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我 B年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。”
——巴金
（1）班级要举行《繁星﹒春水》读书报告会，请你也从“爱”的角度为这本书写一句推荐语。
（2）A处的标点符号有误，应改为。
（3）“有你在，灯亮着”这里的“灯”可以指冰心作品《小桔灯》，根据语境意义，还可以指。
（4）从感情色彩的角度说，不适合填在B处的词是（）
①希望②妄想
请就你读过的一本书，简要谈谈给你的写作带来的启示。
下面是学校语文组有关“初中生阅读与写作的关系”课题研究的调查表格，请你表述此表格的调查结果。
阅读实验前后学生对写作的态度变化
| 对写作的态度 |
实验前（%） |
实验后（%） |
| 害怕 |
60 |
20 |
| 喜欢 |
10 |
30 |
| 一般 |
30 |
50 |
在读书活动启动仪式上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的阅读热情，请你参考前面的句式，以“阅读”为对象，完成对莎士比亚这段话的仿写。
阅读是人生中的一份耕耘。生活里没有阅读，；思想里没有阅读，。
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹