阅读下面的文字，完成问题。
病毒肆虐的日子，我常于窗前凝望一家面馆。24小时不打烊，医务人员、志愿者、物资运输司机免费就餐，店面还悬挂着一条横幅——“找寻一碗面的来历”。不曾思考却蓦然发现，一碗面的背后竟是长长的链条：农夫挥汗如雨，贩运者千里拔涉，商家焦灼等待……总以为自己是孤立的，浑然不知已彼此关联，那是生计的需要，更是心灵的（浸染/熏染）。不认识农夫，面却出自他的麦田；未见过作者，① ；并非生活在那座英雄的城市，也未去过大洋彼岸，但无时不在关注期盼。生命与生命，哪怕是看起来不相干的陌生人，或者是② 寻根朔源，都休戚相关。这无法剔除的关联决定了谁都不能置身事外，而面馆的守望何尝不是一种（威武不屈/挺身而出）？我，和你，和他，和这个世界，有着看不见的关联。
（1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是
A．肆虐（nüè） |
凝望 |
拔涉 |
挥汗如雨 |
B．蓦然（mù） |
打烊 |
贩运 |
置身事外 |
C．剔除（tī） |
链条 |
浑然 |
休戚相关 |
D．相干（gàn） |
焦灼 |
关联 |
寻根朔源 |
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是
A．熏染 |
威武不屈 |
B．浸染 |
挺身而出 |
C．浸染 |
威武不屈 |
D．熏染 |
挺身而出 |
（3）在文中两处横线上依次填入句子，衔接最恰当的一项是
A．①书却置于几案枕边 |
②被我们不曾正眼瞧过的动植物 |
B．①几案枕边却置其书 |
②不曾被我们正眼瞧过的动植物 |
C．①几案枕边却置其书 |
②被我们不曾正眼瞧过的动植物 |
D．①书却置于几案枕边 |
②不曾被我们正眼瞧过的动植物 |
下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．腻烦 荫庇 慰藉 眼花瞭乱
B．谮害 真谛 雷庭 根深蒂固
C．帷幕 推祟 孪生 通宵达旦
D．隔膜 骊歌 伫立 相形见绌
下列各组词语中，加线字的注音全都正确的一项是（ ）
A．伧俗（cāng） 襁褓（qiǎng） 峰峦（lán） 广袤无垠（mào）
B．踌躇（chú） 臆测（yì） 蓦然（mò） 销声匿迹（nì）
C．芳馨（xīn） 拮据（jí） 招徕（lái） 忍俊不禁（jīng）
D．稽首（qí） 嘉肴（yáo） 扶掖（yiè） 吹毛求疵（cī）
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密﹣﹣信者，仰也；仰者，信也。
下列各句中有语病的一项是（ ）
A．武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟赛。
B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。
C．我们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。
D．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名 ；知音，是为寂寞 。知音之可贵，不但在于 ，能看出天才，而且在于 ，敢畅言所见。
A．雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人
B．锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人
C．锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具
D．雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具