阅读下面选文，完成问题。
涵养创新的精气神
李秦卫
①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO．对此，国人深受触动。今年全国两会上，创新成了代表委员热议的高频词。由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋。焦裕禄为让乡亲们过上好日子，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是这种报效祖国情牵百姓的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。在相当意义上说，创新能力取决于个人的抗打击能力。有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以百折不挠的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。
④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。宽容是一种智慧。从某种意义上讲，社会对失败者的宽容度，决定着创新的成功率。一些高精尖企业之所以创新成果不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。有位院士回忆自己的创新之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。
⑤从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%．创新体制的“天花板”被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断迸发。
⑥古人云：“日新之谓盛德”。创新兴则国家兴，创造强则民族强。始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国一定能实现爬坡过坎、弯道超车。
（1）选文的中心论点是什么？
（2）选出下列名言中最适合充当选文第2段论据的一项
A．只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。﹣﹣培根
B．一切发明创造都是经过许多失败的经历后成功的。﹣﹣华罗庚
C．缺乏创造精神与创造成果的人生是不完善的人生。﹣﹣刘吉
D．创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。﹣﹣江泽民
（3）从句式角度分析下面句子在选文中的表达效果。
如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？
（4）选文第3、4段能否调换顺序？为什么？
（5）选文第5段主要运用哪种论证方法？有什么作用？
（三）阅读下面一段文字，回答问题。
(1)一个人的历史永远是用自己行走的脚写的，不同的人留下的脚步大小不相同，有些人的脚步叫无知，有些人的脚步叫高贵。
(2)300多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。
(3)莱伊恩自信只要用一根坚固的柱子足以保证大厅安全，并列举了相关的实例，他拒绝接受工程验收者的建议。他的“固执”惹恼了市政府官员，险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原来的主张吧，市政府官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子糊弄那些愚昧无知却又刚愎自用的市政官员。
(4)300多年过去了，市政官员换了一任又一任，但这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。
(5）消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集，他们把这个市政大厅称做是“嘲笑无知的建筑”。当地政府对此也不加 (回避、遮掩、掩饰)，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放， (意图、旨在、目的)引导人们崇尚和相信科学。
(6)作为一个建筑师，莱伊恩并不是最出色的，过去、现在都有大批超出他的人，但作为一个自然人，他无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则；给心灵的高贵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。．选出最恰当的词语，填写在第(5)自然段空缺处。
．结合全文用自己的话说说莱伊恩的“高贵”在文中具体指的是什么？
．300多年前和而今的温泽市政官员最大的变化在何处?
．阅读下列材料，结合短文说说你的发现：
（1）中国日报网消息：每年中国消耗全球一半的钢铁和水泥用于建筑业，产生了巨大建筑废物，现在政府号召房地产开发企业提高建筑质量，将目前30年的建筑平均寿命延长至100年。
（2）有“西湖第一高楼”之称的浙江大学湖滨校区教学主楼日前被爆破拆除，尽管其设计使用寿命100年，但实际使用不过13年。重庆市一幢名叫隆盛大厦的高层建筑，因为规划改变，从交房到被拆仅有6个月时间。
（3）负责任的建筑专家们心有担忧，因为规划短视、设计缺陷、偷工减料，我国建筑的平均寿命“50年罕见、30年普遍”，不及国标规定最低使用年限的60%。不仅造成社会资源的极大浪费，更对人类生存环境构成威胁。
（二）阅读下面文段，完成19~23题。（共15分）
孩子，请系好鞋带
那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。．找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。
.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？
．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。(3分)
.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？
．“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？
（1）最难忘的一句话：
（2）这句话的影响：（3分 ）
（一）阅读下面文段，完成14~18题。
暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。七月里的一天，我带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我想着上车前妈妈反复叮嘱的话：“在车上，看好弟弟，别让他乱跑，看好行李，不要和陌生的人谈话。”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢天喜地的弟弟，不断地打量着四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时，终于到了济南。
站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地握着弟弟的手，在人群中四处张望，可是姑妈在哪儿呢？弟弟终于“哇”地一声哭了起来。我哄着他，心里却越来越紧张：万一姑妈记错了时间怎么办？万一我们走岔了道？万一姑妈……正当我牵着弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来：“小朋友，你们要上哪去，没人来接你们？”“我们……”我话刚一出口，忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手，慌忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。我们傻愣愣地站着，姑妈在哪儿呢？
站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着问：“小姑娘，是不是没有大人来接呀？”“是……噢……不是。”我慌忙改口。现在骗子各式各样，谁能保证她不是呢？我心里想。“小机灵鬼，你看看我挂的工作证。”她一边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看了看，终于向她说明情况……最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了姑妈。
姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信他，我不知道。但我知道，妈妈的话并不完全对，我要自己学会选择。、中年男子询问“我们”时，“我”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服的阿姨询问“我们”时，为什么“我”最终接受了她的帮助？
、中年男子是妈妈所说的“陌生人”吗？为什么？请阐明你的理由。
、用简练的语言概括这段短文的主要内容。
、你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处理？
、请你合理想像，运用语言描写，描述“我”向穿着铁路制服阿姨求助的情景。
（三）
阅读下面的选文，完成17——20题。
⑴黑板上赫然写着：“学杂费97.5元。”他盯着这个数字，口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去。
⑵他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
⑶“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
⑷打开里屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑸他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报道而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑹老师惊异地揭开红布——
⑺啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑻老师拿着他的录取通知书，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑼愕然无语！.第⑴段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？
.文中“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”这句话用意是什么？
选出分析最恰当的一项：（ ）
| A．表达了“他”不想读书的真实想法。 |
| B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。 |
| C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。 |
| D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。 |
.找出第⑶段中最能体现母亲理解了儿子用心良苦的一句话。
.第⑷段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的情感？
（二）
阅读《走一步，再走一步》文段，完成14——16题
①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
③“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
⑤我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑥“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
⑦这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。．请你用简练的语言概括出选段所叙述的事件。
．写出 “我”下山的经过以及当时的心理变化。
.划线句子“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”属于什么描写？有什么作用？