名著阅读
○运用阅读策略，理解把握作品。
以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读名著 |
阅读策略 |
内容呈现 |
问题与理解 |
《水浒传》 |
关注章回目录 |
第十五回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊 第四十九回 吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄 …… |
问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？ 我的理解：①
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《简•爱》 |
关注叙事角度 |
我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 |
问题：《简•爱》与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？ 我的理解：②
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名著阅读
（1）文学作品中人物形象的塑造，离不开语言描写。下面这段话出自之口。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”
（2）肖像描写也是塑造人物的重要手段。下面是《名人传》中的一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人。”“他”指的是（人名）。
6名著阅读。
“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
选文出自名著《》，这是主人公的一段内心独白。从他的内心独白中，我读懂了他是一个的人。
名著阅读。
给女人接生，帮助调解家庭纠纷，为孩子治病。她早已把《圣经》背得烂熟于心，还劝别的妇女也去背诵，说是背会了准能“交好运”……我就像她的影子似的整天跟着她转悠：有时在花园里，有时在院子里，有时在她的女邻居那里(她常常在别人家里一坐就是几个小时，喝茶，不住嘴的讲各种故事)。在我的脑海里，这段生活中，除了这位整天忙忙碌碌的，无限慈祥的老太婆之外，别的什么都没有给我留下深刻的印象。
(1)这段文字选自《》。
(2)文中的“她”是“我”的 。她具有的性格特征是 。
缤纷的文学长廊有许多鲜活的人物形象，请阅读下面描写后回答问题。
A、“我既不向上帝祈祷，也没有要父亲为我祝福，甚至都不考虑当时的情况和将来的后果，就登上了一艘开往伦敦的船。时间是一六五一年九月一日。谁知道这是一个恶时辰啊！我相信，没有一个外出冒险的年轻人会像我这样一出门就倒霉，一倒霉就这么久久难以摆脱。”
B、在画上显得很年轻，似乎不到他的年纪，削瘦的，笔直的，高领使他的头颈僵直，一副睥睨一切和紧张的目光。狮子般的脸上，牙床紧咬，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显的性格是他的意志，早年拿破仑似的意志：“可惜我在战争里不像在音乐中那么内行！否则我将战败他！”。
①写出两段文字所描写的人物。
A选段所描写人物是。B选段所描写人物是。
②任选一个人物，结合相关情节谈谈对人物的阅读认识。
文学常识填空。
（1）中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是，这部小说生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。
（2）《唐雎不辱使命》选自，是西汉根据史书编纂而成。