"蓝瓶子"实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝（C 16H 18N 3SCl）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图1）。某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。
（1）混合液中属于人类基本营养物质的有水和 。
（2）小明对振荡后溶液变蓝的原因进行如下猜想：①溶液中溶入CO 2；②溶液中溶入O 2；③溶液中溶入 （填化学式）。
（3）小红利用图2装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变蓝色，由此 （填"能"或"不能"）得出猜想①正确，原因是 。
（4）为探究猜想②，利用图2装置设计实验方案： 。
（1）用化学符号表示: 2个过氧化氢分子； 2个硝酸根离子。
（2）写出下列符号中“2”的意义：O2；Fe2+。
（3）A表示氧原子，其最外层上电子数为；下列四种粒子属于同种元素的是（填序号）。
A B C D
某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链（如下图所示），大大提高了资源利用率，减少了环境污染。请填写：
（1）氯碱厂用电解饱和食盐水的方法制取烧碱，同时得到氯气和氢气。写出其化学方程式：。
（2）钛酸亚铁(FeTiO3)中钛元素的化合价是。钛冶炼厂氯化车间的氯化过程发生如下反应：2FeTiO3＋6C＋7Cl2＝2X＋2TiCl4＋6CO，则X的化学式为，其名称为。
（3）试写出TiCl4与Mg反应生成金属Ti的化学方程式，该反应属于反应。上述反应需在氩气环境中进行，理由是。
（4）同温同压下，任何气体之间的体积比就是它们的分子数之比。在一定条件下用H2和CO化合生成甲醇（化学方程式是2H2 + CO = CH3OH），则合成甲醇时，H2和CO两种气体的体积比应为 。
构建知识网络是学习和研究化学常用的科学方法。下图是小李同学在复习“我们身边的化学物质”时构建的知识网络，其中A、B、C、D分别表示不同类别的化合物，“—”表示物质之间能够发生化学反应。
请按要求回答下列问题。
（1）从物质类别看，“A”物质属于；“B”物质属于（填：氧化物、酸、碱、盐）。
（2）从物质组成看，一定由三种元素组成的是（填：氧化物、酸、碱、盐）。
（3）举一例用化学方程式表示反应③ ；
举一例用化学方程式表示反应⑦ 。
（4）NH4NO3溶液与NaOH溶液能够反应，实质是因为它们在水中解离出来的NH4+和OH-结合生成了NH3和H2O。结合复分解反应发生的条件，请回答：CaCl2溶液与Na2CO3溶液能够反应的实质是它们在水中解离出的结合生成了。
（5）请依据（4）中获得的启示，判断下列各组离子在水溶液中能大量共存的是。
A．Ba2+、SO42-B．CO32-、H+ C．H+、OH-D．Na+、NO3-
图a是铯元素在元素周期表中的信息，图b是铝原子结构示意图，图C为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素。
（1）由图a可知，铯元素它属于（填“金属”或“非金属”），该元素的原子核外电子数为，图中的132.9表示铯元素的。
（2）图b方框内的数字是；该原子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子，形成稳定结构，其离子符号为____。
（3）有关图C的说法，正确的是（填序号）。
A．原子序数：Z >YB．核外电子数：X = YC．Y和Z同处于第二周期
将垃圾分类并回收利用，既节约自然资源，又减轻环境污染。
⑴废玻璃、废钢筋、废旧轮胎等废垃圾中，从分类的角度属于有机回收物的是 。
⑵回收的废弃塑料中，有一类可以通过加热熔融的方法，使其重新塑造成为塑料制品，该过程发生的变化属于 变化。
⑶废家用电器、电脑等多含有金、铂等贵重金属，一般采用酸泡或火烧等方法直接回收，这是利用了金、铂的 性质。
⑷工业上常利用废铜生产硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）。
试回答以下问题：
①反应过程中加热搅拌的作用是 。
②重复利用分离所得溶液的目的是 。
③向分离所得饱和溶液中加入无水CuSO4，会析出硫酸铜晶体，这是因为 。
⑸对于不可回收的垃圾，如食物垃圾可利用微生物对其中的有机物进行分解，获得的含氮等元素的化合物，在农业生产上可用作 。垃圾可还采用焚烧工艺处理并发电，该过程中化学能转化为 能，最终转化为电能。