A～H是初中化学常见的物质，A、B、C、D、E是五种不同类别的物质。A和G的组成元素相同，D为蓝色沉淀。它们之间存在如图所示的相互关系，“→”表示在一定条件下能发生转化，“﹣”表示在一定条件下能相互反应（部分反应物、生成物和反应条件已省略）。物质可分为单质、氧化物、酸、碱、盐五类。请回答：
（1）写出G的化学式： ；
（2）写出反应①的化学方程式： ；
（3）反应②的基本类型是 反应。
元素周期表中部分元素的相关信息如下，回答下列问题：
（1）12号元素的原子形成的离子是（写离子符号），16号元素的原子最外层电子数为，地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物是（写化学式）．
（2）金属元素的原子在化学反应中易电子（选填“得”或“失”），稀有气体元素的原子不易得失电子．
（3）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化学性质．则下列各组元素具有相似化学性质的是。
| A．He和Ar | B．He和Mg | C．Li和Na | D．F和Cl． |
豆腐是生活中常见的食品，主要成分如图所示。
（1）图中所列成分，从营养角度看，共分为_______类。
（2）除豆腐外，很多食物也能提供丰富的蛋白质。下列能提供丰富蛋白质的食品是（填字母序号）。
（3）豆腐可以补充人体每天所需的钙元素，缺钙会导致的疾病是（填字母序号）。
A．贫血 B．龋齿 C．骨质疏松
（4）家庭制作豆腐主要有以下的过程：①打豆浆；②将豆浆与豆渣分离；③点卤；④将豆腐花与水分离；⑤压制成块。②和④中的两次分离采取的操作是。
用化学符号填空
（1）两个金原子；
（2）标出硫酸中硫元素的化合价；
（3）铵根离子；
（4）白酒中的溶质．
（5）“侯氏联合制碱法”中的“碱”是。
同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。以下是小红同学的实验报告的部分内容。
【实验目的】体验固体混合物初步提纯的实验过程。学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【实验步骤】
①用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐，计算10mL水中溶解了多少克粗盐。
②过滤食盐水，观察滤液是否澄清。如滤液仍浑浊，则再过滤一次。
③将所得澄清滤液倒入蒸发皿，加热，并用玻璃棒不断搅拌，当液体蒸干时，停止加热；
④用玻璃棒把固体转移到纸上，称量，计算所得精盐的产率。
【实验分析】
（1）步骤③中出现的错误操作是。
（2）在蒸发过程中，玻璃棒的作用是（填字母序号）。
A．加快蒸发速率
B．防止因局部温度过高，造成液滴飞溅
C．引流
【实验反思】经过这样操作所得到的精盐是纯净物吗？
【查阅资料】粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。
【实验设计】
| 实验操作 |
预计实验现象 |
实验结论及解释 |
| ① 将少量所得精盐溶于水，滴加少量稀NaOH溶液 |
所得精盐中可能含有氯化镁。 化学方程式 |
|
| ② 取实验①中的上层清液继续滴加NaOH溶液至不再有沉淀时，在上层清液中再滴加溶液 |
出现白色沉淀 |
所得精盐中可能含有氯化钙 |
【实验结论】除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物。
某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a，b。
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母），发生反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型是。
（3）该小组设计如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置，可进行的实验是（填字母）。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用I、III装置制得二氧化碳并验证其性质。若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入。