A～F是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。图中"一"表示两种物质间能发生化学反应，"→"表示两种物质间的转化关系。已知A在农业上用来改良酸性土壤，B、E是两种组成元素相同的液体，C、F是两种组成元素相同的气体，（其中部分反应条件、反应物及生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）写出E物质的化学式 ；
（2）写出A和C反应的化学方程式 ；
（3）C生成F的反应 （选填"吸热"或"放热"）。
(6分)(1)现有H、O、N、C、Na、K五种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一个（用化学式表示）：
①人体中含量最多的物质；②一种复合肥料；③治疗胃酸过多的一种药物_；
(2)“用微观的眼光看世界”是学习化学的重要方法。按要求填空。
①原子结构示意图
表示（填写元素符号）；
②符号“NH4+ ”表示（填写粒子名称）；
③若“
”表示一个氮原子，则“
”表示（填写物质化学式）；
小明同学去吴川鉴江枢纽供水工程工地旅游时，装了一瓶河水带回实验室，在老师的指导下，按下列流程制取蒸馏水。请回答下列问题：
（1）测定水样的酸碱度，可用（填“紫色石蕊”、“无色酚酞”或“pH试纸”）。
（2）进行过滤操作时，下列做法正确的是。
| A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 | B．漏斗下端的管口要放在烧杯的中间 |
| C．滤纸的边缘要低于漏斗口 | D．液面不要低于滤纸边缘 |
（3）向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味。
（4）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是。
归纳与演绎是重要的科学方法，也常用于化学的学习。请根据下列实验装置，回答问题：
（1）写出标号仪器的名称：①、②；
（2）我们已经学过实验室制取O2、CO2二种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这二种气体反应的共同点（填序号）。
| A．需要加热 | B．需用催化剂 | C．没有气体参加反应 | D．生成的气体只有一种 |
（3）气体发生装置A可用来制取O2，其反应的化学方程式为:。
（4）化学上可通过多种反应得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如：
① 2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固)△CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
② NH4HCO3 (固)△NH3↑+ CO2↑+ H2O
③ CaO (固)+ NH3·H2O NH3↑+ Ca(OH)2
结合以上实验装置完成下列填空（以下均填序号）：
你选择上述反应作为实验室制取NH3的反应原理，选用上图中的作为反应的发生装置，采用的收集装置是。
在高温条件下，A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D。反应前后分子种类变化的微观示意图如下所示。
（1）四种物质中，属于单质的是（填上图中的字母，下同），可用作燃料的是。
（2）在该反应中，以下叙述正确的是。
A．属于置换反应 B．原子种类没有改变
C．分子的个数没有改变 D．A物质中某元素的质量分数为25%
（3）写出该反应的化学方程式。
利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
（1）下列物质：天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油，其中属于最清洁的燃料的 。
（2）海底埋藏着大量的“可燃冰”，可成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的燃烧的化学方程式为 。
（3）煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定条件下，二氧化氮能发生反应：SO2+NO2＝SO3+X，其中X的化学式为 。