某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：
①分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。
②科学决策：组队时在班级选体重 的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。
在“测小灯泡电功率实验”中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为2.5V。
（1）请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至最 （填“左”或“右”）端。
（3）闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则电路故障原因是 。
（4）故障排除后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为1.5V时，电流表示数如图乙所示，则此时小灯泡的功率为 W．若使小灯泡正常发光，应将滑片向 （填“左”或“右”）端移动。
（5）若将图甲中小灯泡换成定值电阻，其他元件不变，下列实验可完成的是
A．探究通电导体产生的热量与电阻的关系
B．探究电流与电压的关系
C．探究电流与电阻的关系。
某同学想测出一块鹅卵石的密度，于是他找来如下器材：天平（含砝码）、一个烧杯、细线（质量和体积均不计）、足量的水。探究过程如图：
（1）把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母，使天平横梁在水平位置平衡。
a、此操作中存在的问题是 ；
b、该同学改正错误后，在重新调节天平平衡时出现了如图甲所示的现象，他需向 （填“左”或“右”）调节平衡螺母。
（2）天平横梁在水平位置平衡后，该同学又进行了如下操作：
a、如图乙，鹅卵石的质量为 g。
b、如图丙，在烧杯中装入适量的水，用调好的天平测得其总质量为72g；
c、如图丁，吊起用细线系好的鹅卵石，使其完全浸没在水中（不接触容器壁和容器底），此时测得总质量为97g；
d、该同学求出的鹅卵石体积为 cm3，鹅卵石的密度为 kg/m3。
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。
（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力 拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做 运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
（2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，下列判断正确的是
A．瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B．当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大
C．当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大。
某同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，选用了焦距未知的凸透镜。
（1）如图甲所示，该凸透镜的焦距为 cm。
（2）如图乙所示，想在光屏上得到烛焰清晰的像，需将蜡烛向 （填“左”或“右”）移动，此时光屏上能得到一个倒立 （填“放大”或“缩小”）的实像， （填“照相机”、“放大镜”或“投影仪”）就是根据此原理工作的。
（3）在光屏上得到清晰的像后，该同学把他的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上烛焰的像变模糊了，在不改变凸透镜和光屏位置的情况下，若想在光屏上再一次得到烛焰清晰的像，他应该将蜡烛向 （填“左”或“右”）移动。
为探究“动能大小的影响因素”，科学小组开展了如图所示的探究活动。
（1）由甲图可知， （填“A”或“B”）小球从斜面上滚下后到达水平面上的速度大；由乙图可知， （填“C”或“D”）小球对纸盒做功多。
（2）由乙图得出结论：当质量相同时，物体 越大，它具有的动能就越大。