某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：
①分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。
②科学决策：组队时在班级选体重 的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。
某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。
| Ib/A |
Ic/A |
Ia/A |
| 0.18 |
0.18 |
0.36 |
晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是。
（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）。
（4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来。造成这种现象的原因是。
如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图：
（1）如果是你做这个实验，为了减小误差， 则图中的操作步骤顺序为。
（2）图中两个步骤是为了测量浮力的大小。
（3）下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据
| 实验 次数 |
物重 G/N |
物体浸没水中测力计示数F/N |
桶与排出水总重G1/N |
空桶重 G0/N |
浮力 F浮/N |
排开水重 G排/N |
| 1 |
1.2 |
0.7 |
1.1 |
0.6 |
0.5 |
0.5 |
| 2 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.6 |
0.5 |
0.4 |
| 3 |
2.4 |
1.7 |
0.6 |
0.7 |
0.7 |
①请你将该表格第三行数据补充完整。
②小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中G1的数据改为1.1N，G排的数据改为0.5N。
请你对他的做法进行评估：；
如果是你，对这种情况采用的做法是：。
小亮想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法。
（1）图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是：。
（2）小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：
①将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的____g。
②将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没。利用排水法，测出溢出水的质量为30g，则小木块的体积为____cm3。（已知ρ水＝1.0×l03kg/m3）③测出小木块的密度是____g／cm3。
（3）受小亮实验的启发，小丽在实验时除了利用原有的圆柱形玻璃杯、适量的水和细针外，又找了一把刻度尺，不用天平也测出了木块的密度。请你将下列测量步骤补充完整：
①在玻璃杯中装入适量的水，用刻度尺测出杯中水的深度为h0；
②；
③用细针缓慢地把木块压入水中，使之完全浸没，用刻度尺测出杯中水的深度为hm；
④小木块密度的表达式：漂浮时ρ木＝。（用测量的物理量和已知量的符号表示）
小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样。
（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）。闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：。
（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中。在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：。
| 物理量 次数 |
电压 U/V |
电流 I/A |
实际电功率 P/W |
小灯泡 亮度 |
| 1 |
0.5 |
0.12 |
0.06 |
不亮 |
| 2 |
1.5 |
0.20 |
0.30 |
偏亮 |
| 3 |
2.5 |
0.30 |
正常 |
|
| 4 |
2.8 |
0.32 |
0.90 |
更亮 |
（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W。实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率____，灯泡越亮。
为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。
| 物理量 物质 |
质量/g |
初始温度/℃ |
加热时间/min |
最终温度/℃ |
| 液体1 |
50 |
20 |
5 |
45 |
| 液体2 |
50 |
20 |
5 |
68 |
（1）某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是℃。
（2）实验中，用间接反映液体吸收热量的多少。
（3）通过分析表中数据可知，（选填“液体l”或“液体2”）的吸热能力较强。物理上用这个物理量来描述物质的吸热能力。