在测量石块密度的实验中：
（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，若天平的横梁静止时，指针位置如图甲示，则应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使横梁在水平位置平衡。
（2）将石块放在左盘中，在右盘中加减砝码，并移动游码使横梁重新平衡。盘中砝码质量和游码的位置如图乙所示，则石块质量为 g。
（3）用细线吊着石块将其放入盛水的量筒中，量筒中前、后两次液面的位置如图丙所示，石块的体积是 cm3。
（4）石块的密度为 kg/m3。
（5）小铮进行了下列操作也测出了石块的密度：
①用天平测出石块的质量m1；
②在烧杯中装适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2；
③将石块浸没在水中，在烧杯的水面处做一个标记；
④取出石块， ，用天平测出此时烧杯和水的总质量m3。
则石块密度的表达式为ρ石＝ （水的密度为ρ水）
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（“相同”或“不同”）．
（2）如表是某同学实验中的一组数据．
| 电流表的位置 |
A |
B |
C |
| 电流/A |
0.3 |
0.3 |
1.5 |
指出表格中所记录的数据中，明显错误的数据 ，造成错误的原因是 ．
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是
A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了
C．灯泡被短路了D．小灯泡靠近负极．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
| 质量/g |
温度升高10℃所需要的时同/s |
温度升高20℃所需要的时间/s |
温度升高30℃所需要的时间/s |
|
| 沙子 |
30 |
64 |
89 |
124 |
| 水 |
30 |
96 |
163 |
220 |
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 ；
（2）分析下表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 （大于/小于）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （填“沙子”或“水”）升高的温度更高；
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）的结论不符，你认为可能的原因是： ．
水果含有果酸．如图所示在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池．某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究．
（1）在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表：
| 铁﹣﹣锌 |
铁﹣﹣铜 |
铜﹣﹣锌 |
|
| 苹果 |
0.55伏 |
0.60伏 |
0.95伏 |
| 梨 |
0.40伏 |
0.50伏 |
0.90伏 |
| 菠萝 |
0.50伏 |
0.55伏 |
1.00伏 |
| 橙 |
0.70伏 |
0.78伏 |
1.05伏 |
①画出这个实验的电路图；
②分析实验数据可以得出：在上述条件下，从金属活动性顺序看，所选用的两块极板材料之间的 越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还与 有关；
（2）若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制 不变；
（3）关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是 ．（写出一个）
阅读下面的短文，回答问题．
热电偶
把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如题图所示的闭合回路，当AB两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶，实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大．
请回答下列问题：
（1）如题图所示：
①其它条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 ．
②其它条件不变，只将A 处杯中的冰水混合物换为沸水，电路电流 ．
③其它条件不变，移去酒精灯，将B放人另一杯冰水混合物中，稳定后，电路电流 （各空格均选填“变大”、“变小”、“不变”“变为零”）
（2）这样的热电偶实际上是一个电源，它的电能是由 能转化而来．
（3）热电偶电路可以把温度信号换成 信号，利用这种性质可以把热电偶做成 （写出一种应用）．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表．
| 物质 |
质量/g |
初始温度/℃ |
加热时间/min |
最后温度/℃ |
| 水 |
60 |
20 |
6 |
45 |
| 食用油 |
60 |
20 |
6 |
68 |
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述．