回顾初中阶段函数的学习过程，从函数解析式到函数图象，再利用函数图象研究函数的性质，这种研究方法主要体现的数学思想是
A．数形结合B．类比C．演绎D．公理化
把方程（x-
）(x+）+(2x-1)2=0化为一元二次方程的一般形式是( )
| A．5x2-4x-4=0 | B．x2-5="0" | C．5x2-2x+1=0 | D．5x2-4x+6=0 |
下列方程:①x2="0,②" 
-2=0,③2
+3x=(1+2x)(2+x),④3-
=0,⑤
-8x+ 1=0中,一元二次方程的个数是( )
A.1个 B2个 C.3个 D.4个
下列方程中,常数项为零的是( )
| A．x2+x=0 | B．2x2-x-12=12； | C．2(x2-1)=3(x-1) | D．2(x2+1)=x+2 |
某厂一月份的总产量为500吨，三月份的总产量达到为720吨。若平均每月增率是
，则可以列方程（）；
A． |
B． |
C． |
D． |
以3和
为两根的一元二次方程是 （）；
A． |
B． |
C． |
D． |