（1）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_____________cm
（2）如图所示，吴刚同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，第一次钢锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他观察到示波器上显示的波形幅度分别如图（b）、（c）所示，他得出的实验结论是。图（d）、（e）是两种声音的波形图，从图可知：图是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法。
2009年6月11日，某天文爱好者用照相机拍摄的一张太阳照片如图3所示，这是一种__________现象，它形成的原因是_______________________________________.
某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是____________Hz，人类听到这种声音（选填“能”或“不能”）
在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是 ________ ；能说明声音传播条件的是 ________ 。（填序号）
课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。
