某实验小组在研究某种物质的属性时，日常需将物体浸没在煤油中保-优题课

小明同学为了比较不同物质的吸热情况，在两个相同的烧杯中分别装有质量相同的牛奶、豆浆，用相同的酒精灯和相同的温度计同时进行了如图所示的实验。

（1）本实验中，通过比较　　的多少来反映物质吸收热量的多少。

（2）本实验中，使牛奶、豆浆　　的温度，比较吸收热量多少。分析表格数据可知，牛奶吸收的热量　　（填“大于”“小于”或“等于”）豆浆吸收的热量，这表明　　的吸热能力强。

（3）为了比较不同物质的吸热能力，物理学中引入　　来表示不同物质在这种性质上的差异。

名称	质量 $/ g$	温度升高 $10^{°} C$ 加热时间 $/ s$	温度升高 $20^{°} C$ 加热时间 $/ s$	温度升高 $30^{°} C$ 加热时间 $/ s$
牛奶	350	260	520	650
豆浆	350	220	330	550

小明同学利用斜面、小车、刻度尺、停表测量小车沿斜面下滑时的平均速度。

（1）该实验的原理是　　。

（2）实验中小车从 $A$ 位置运动到 $C$ 位置的路程如图所示，并测得小车在这段路程内运动的时间为 $2 s$ ，则小车在这段时间内的平均速度为　　 $m / s$ 。

（3）实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，可以通过使斜面的倾斜程度变　　（填“陡”或“缓”）的方式，改变小车的运动时间，达到便于测量时间的目的。

（4）完成上述实验后，他在斜面底端放置了一个小木块，想继续探究小车的动能与速度的关系，他应将同一小车从斜面　　（填“相同”或“不同”）的高度由静止释放，可以通过观察小木块　　得到结论；若再探究小车的动能与质量的关系，他应将质量不同的小车从斜面　　（填“相同”或“不同”）的高度由静止释放，目的是　　。

已知滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，某实验小组在探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”的实验中，使用的实验器材有弹簧测力计，木块（有挂钩）、长木板各一个，重为 $1 N$ 的钩码若干。

（1）在长木板上用弹簧测力计沿水平方向拉动木块时，该同学判断弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力大小的依据是　　

$A$ ．弹簧测力计示数是否稳定

$B$ ．木块是否做匀速直线运动

（2）该实验小组改变压力大小进行了多次实验，记录的实验信息和数据如表。

试验次数	1	2	3	4	5	6
接触面粗糙程度
压力 $F / N$	2	3	4	5	6	7
弹簧测力计示数 $P / N$	0.4	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4
滑动摩擦力 $f / N$	0.4	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4

根据表中的数据在图甲的方格纸上画出滑动摩擦力 $f$ 与压力 $F$ 的关系。

（3）分析图像得出的探究结论是　　。

（4）该实验小组又选取了毛巾和棉布，在原有实验器材的基础上继续探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，某同学将毛巾平铺在长木板上，如图乙所示，在毛巾上用弹簧测力计水平拉木块时，发现木块下方的部分毛巾随木块一起由静止开始加速运动，便停止实验其他同学帮助他固定毛巾不动后，重新开始实验完成实验后，小组同学分析出部分毛巾随木块一起加速运动的原因是　　。经讨论后发现还有其他的改进方法也可以解决毛巾随木块一起运动的问题，请写出你的改进方法　　。

某同学在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的实验器材有两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为 $0 ~ 0.6 A$ 、 $0 ~ 3 A)$ 和开关各一个，定值电阻三个（阻值分别为 $5 Ω . 10 Ω . 15 Ω)$ ，导线若干。

（1）该同学选用两个电阻连接并联电路，在连接电流表时需要选择电流表的量程，请简单描述如何进行实验操作，如何选择量程。

（2）某次实验中，所用的两个电阻阻值分别为 $10 Ω$ 和 $15 Ω$ ，未连接完整的电路如图所示，请将电路连接完整（要求：电流表测量 $10 Ω$ 电阻所在支路的电流）。

（3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如表。

$10 Ω$ 电阻所在支路的电流 $I_{1} / A$	$15 Ω$ 电阻所在支路的电流 $I_{2} / A$	干路电流 $I / A$
0.28	0.18	0.46

分析实验数据得出的探究结论是　　。

（4）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学使用 $5 Ω$ 电阻分别与 $10 Ω$ ， $15 Ω$ 电阻组成并联电路，重复上述实验，比较　　（填“测量的数据”或“得出的结论”）是否一致。

某实验小组猜想水吸收的热量与水的质量和升高的温度有关，在探究“水吸收的热量与水的质量是否有关”的实验中，所用的实验器材有托盘天平、秒表各一个，相同规格的电加热器、温度计、烧杯和铁架台各三个，足量的水。

（1）请设计记录实验数据的表格，表中要有必要的信息涉及的物理量用字母表示即可。

（2）实验台上三个温度计的示数均相等如图所示，示数为　　 $^{°} C$ 。

（3）制订好实验计划后，小组内同学按自己的预设，使用相同的实验器材先后实验，进行实验和收集证据后发现：甲、乙两位同学预设的水的质量和升高的温度都相同，只是甲同学实验的水温从 $30^{°} C$ 升高到 $40^{°} C$ ，乙同学实验的水温从 $40^{°} C$ 升高到 $50^{°} C$ ，但乙同学所用加热时间总是比甲同学多。他们分析后认为，乙同学在加热过程中，水散失的热量比较多。请说出他们做出该分析的两点理由：

①　　；②　　。