某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计，-优题课

下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

实验次数	接触面	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N
1	木板	5	4.0
2	粗糙木板	5	6.0
3	木板	10	8.0
4	木板	5	4.0

（1）为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作_______ ___运动，并在此过程中读出弹簧测力计的示数。
（2）比较1、2两次实验数据，可以得出的结论是__________一定时，滑动摩擦力的大小与_________有关。
（3）比较1、3两次实验数据，可以得出的结论是__________一定时，滑动摩擦力的大小与__________成正比。
（4）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。

在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面上由静止开始滑下。
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得（选填“快”或“慢”）。
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将

在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离（每次测量时都观察小车右端所对刻度线的位置），结果记录在下表中．

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	小
小车运动的距离s/cm	18.30	26.83

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如下图所示，图中刻度尺的分度值为1cm，则小车在木板上滑行的距离为cm．

（2）同一小车三次都从同一高度滑下是为了使小车到达水平面时。
（3）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越，小车前进的距离就越．
（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是（选填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因。这一结论是用的方法得出的。
（5）小丽同学通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是。（图中的黑点表示小丽同学）

李伟要探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受压力大小；②接触面粗糙程度；③接触面积大小．
接下来李伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验中李伟应该用弹簧测力水平匀速拉动木块在木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
（2）如果李伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论；在压力相同时滑动摩擦力越大．
（3）李伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示，他比较甲和丁的实验结果，得出结论；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论可靠吗？
答：，李伟在实验中存在的问题是．

小明和小华利用天平、弹簧测力计、若干个质量均为50g的钩码、橡皮泥、细线等器材来探究重力大小与质量的关系，小明利用部分器材，设计了如下实验步骤：
①将测力计水平放置，调整指针至零点；
②观察测力计的量程与分度值；
③逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，并记录数据；
④用测力计测一个钩码的重力（如图所示），并记录数据；

（1）以上实验步骤中，步骤的操作是错误的，正确的操作方法是．
（2）改正上述错误后，正确的实验操作顺序是（填序号）．
（3）小明用正确的实验步骤进行了正确的操作，记录了如表所示的数据．但小明数据记录时有一处漏填，该数据应该为．根据表中的数据，可分析得出的结论是，你发现该结论的数学思路是计算重力与质量的比值，发现．

次数	钩码质量/kg	钩码重力/N
1	0.05	0.5
2		1
3	0.15	1.5

（4）小华将同一块橡皮泥分成了大小不等的三块，并分别较准确地测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小华的做法（选填“合理”或“不合理”）．