某实验小组利用图甲所示电路图探究某热敏电阻的特性,虚线框为一温控装置,热敏电阻
处于其中。已知电源电压为
.实验过程如下:
(1)小凯实物图如图乙。此时闭合开关,电压表指针偏转 ,电流表指针偏转 (均填“明显”或“不明显)。
(2)小兰发现实物图连接错误,只要改接一根导线就可以。请你将小兰需要改接的导线打上“ ”,再画线把它改到正确的位置。
(3)正确连接电路后,保持温控箱温度 不变,调整滑动变阻器的滑片处在不同位置,记录不同位置对应的电压和电流,如下表:
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电压 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
电流 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
由表中数据分析可知,温度不变时,该热敏电阻的阻值随电压增加而 (选填“变大”、“变小”或“不变” 。
(4)逐渐升高温控箱内的温度,并适当调节滑动变阻器的阻值,保持电压表示数 不变,记录不同温度时对应的电流,如下表:
温度 |
30 |
60 |
90 |
120 |
150 |
电压 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
电流 |
0.3 |
0.32 |
0.36 |
0.44 |
0.58 |
为保持电压表示数不变,滑动变阻器的滑片应适当向 (选填“左”或“右” 滑动。由表中数据分析可知,该热敏电阻的阻值题温度的升高而 (选填“变大”、“变小”或“不变” 。
如下图,让小车分别从不同高度由静止开始滑下,
(1)、小车运动到水平表面时,图中的小车速度大;
(2)、图中的木块被撞后移动的距离长;说明小车对木块做的功多,它具有的动能 。
(3)、如图,它是用来研究动能大小与物体 的关系的。
(4)、综合上面的结论,可以发现:运动物体的动能大小与物体的和都有关系,物体的
越大,越大,它具有的动能就越大。
(8分)在图1所示的电路中,
(1)电流表A1的示数是通过电流,电流表A2的示数是通过电流。
(2)如图2电流表A1、A2的示数,可知通过L2的电流是安。
(3)在虚线框内画出电路图。
同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设:
滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关;
滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;
一位同学设计了如图所示的三个滑轮组,并将所测实验数据填入下表:
(1)在表中填上三次实验的机械效率。
(2)根据实验_____和_____(选填①、②、③、)可知,滑轮组机械效率高低与被提物重有关;
(3)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越______;
(4)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用_______(填“同一”
或“不同”)滑轮组,提升_______(填“相同”或“不同”)的高度去研究。
在研究光的反射定律实验中,第一步,改变的方向,观察反射光线方向怎样改变;实验结论是:,第二步,把纸板的右半面F向前折或向后折,观察是否还能看到。实验结论:。
吉它演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦。
为了验证猜想1,应选用编号为___________的琴弦进行实验。为了验证猜想2,应选用编号为___________的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容。请你在表中填上所缺数据。