“测量小灯泡的电功率”的实验电路图如图甲所示，电源电压恒为 ，小灯泡的额定电压为 。
（1）请用笔画线代替导线将图乙中的实物连接完整。
（2）现有滑动变阻器 和 ，实验时应选用滑动变阻器 ；
（3）闭合开关 前，应将滑动变阻器的滑片 滑到 端（填“ ”或“ ” ；
（4）闭合开关后，小明发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他首先应该操作的是
（填序号）
．检查电路是否开路
．检查电路是否短路
．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光
（5）实验过程中，移动滑动变阻器的滑片 的同时，眼睛应注视 （填序号）
．电压表示数 ．电流表示数 ．滑动变阻器滑片
（6）调节滑片 至某位置时，小灯泡恰好正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 ；
（7）图丁是小明根据实验数据绘制的小灯泡的电流与电压关系图象。由图象可知，小灯泡的阻值随电压的增大而 （填“增大”、“减小”或“不变” 。
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．
⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答：很难保持木块做___________________．
⑵为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的．
答：当拉动长木板时，木块处于__________状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于_____________的大小．
⑶用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？
答：因为无论长木板是否做______________，木块都处于______________，都______________（选填“容易”或“不容易”）读数．
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．表中记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值
⑴分析下表中实验序号1与2(2与3、l与3)或4与5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是: ______________________________.
⑵①分析上表中实验序号：_____________可归纳得出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同．
②分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：_________________________.
在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对A、B两种物质进行了探究，对实验数据进行处理，得到了如图所示的图像.
⑴从所得到的图像来看，同种物质的质量和体积具有 关系.
⑵A、B两种物质中,______物质的密度较大.
课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：
| A．与接触面受到的压力大小有关 |
| B．与相对运动的速度大小有关 |
| C．与接触面面积的大小有关 |
| D．与接触面的粗糙程度有关 |
（1）某实验小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想_______（填序号），可以得到的结论是：。
| 次数 |
木块运动快慢 |
弹簧测力计示数/N |
| 1 |
较快 |
1.6 |
| 2 |
慢 |
1.6 |
| 3 |
较慢 |
1.6 |
（2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图乙的实验设计．他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作。请你简单说明他们这样认为的依据：。
在“探究凸透镜的成像原理”实验中，小华用焦距f="15" cm的凸透镜做实验，实验装
置如图所示，实验中凸透镜的位置保持不变．请你帮他完成下列填空：
（1）改变蜡烛位置，使其位于20 cm刻度线处．再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立（填“缩小、“等大”或“放大”）的实像。
（2）改变蜡烛位置，将其移动到40 cm刻度线处．再移动光屏，屏上（填“能” 或“不能”）得到烛焰的像。